Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Uso de Plantas Medicinales en Abril (Quincenal)
Por
channelkids
2026-03-27
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El uso de plantas medicinales
- Asunto o Problema: Conozca cuáles son las plantas medicinales que pueden ocupar cuando tengan un malestar
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Abril
- Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
- Metodología(s): Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Narración de actividades y eventos relevantes, escritura colectiva, descripción de objetos y seres vivos |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Escribir su nombre y compararlo con el de sus compañeros, usarlo para registrar asistencia y trabajos |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Organización e interpretación de datos, clasificación de objetos por características (color, tamaño, olor, textura, material) |
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Observar, manipular y comparar objetos para clasificarlos con criterios propios o consensuados |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, festividades, relación con noción de tiempo y espacio |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Identificar su comunidad, describir su entorno, analizar el respeto y cuidado del cuerpo y límites corporales |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | La comunidad, pertenencia a la familia y comunidad |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Participación equilibrada en la familia y comunidad, reconocimiento de roles |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y comparte una planta medicinal que conoce (si la tiene en casa o en su comunidad). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 2: Recapitulación con un mural colectivo: ¿Qué sabemos sobre plantas medicinales? Dibujar y nombrar las que recuerden.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial: traer hojas, flores, raíces, y aromas de plantas medicinales reales o imágenes. Los niños manipulan y describen sus características.
- Actividad 4: Clasificación simple: separar objetos por color, textura y olor. Registrar en una tabla sencilla.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Por qué son importantes las plantas medicinales? Compartir una idea. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Martes
Inicio:
- Juego: "El árbol de las plantas" — cada niño coloca una tarjeta con una planta medicinal y comparte una pequeña historia o uso tradicional que escuchó en su familia.
Desarrollo:
- Actividad principal: Crear un mural con dibujos de plantas medicinales, con etiquetas y pequeñas historias que inventen los niños, fomentando la narración oral y la escritura colectiva. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad complementaria: Buscar en libros o imágenes información adicional sobre una planta elegida.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos lo aprendido y qué plantas les gustaría conocer más.
Miércoles
Inicio:
- Canción o poema sobre plantas medicinales para activar la memoria y motivar la participación.
Desarrollo:
- Observación y comparación: usar lupas o microscopios simples para explorar hojas y flores. Registrar diferencias y similitudes en pequeños dibujos.
- Clasificación en grupos: plantas con hojas verdes, con flores, con aromas fuertes.
Cierre:
- Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos cuidar las plantas medicinales en nuestro entorno?
Jueves
Inicio:
- Juego de roles: dramatización de una visita a una herbolaria o a la comunidad donde se usan plantas medicinales.
Desarrollo:
- Investigación en la comunidad: entrevistar a un familiar o vecino que conozca sobre plantas medicinales y registrar la información.
- Elaboración de un pequeño libro o cartel con las plantas y sus usos, usando escritura colectiva.
Cierre:
- Presentación en círculo de los hallazgos y sensaciones.
Viernes
Inicio:
- Dinámica: "El árbol de las plantas medicinales" — cada niño comparte una planta que aprendió y por qué le gusta.
Desarrollo:
- Creación de un mapa conceptual visual en grupo con las plantas medicinales, sus características y usos tradicionales.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué nos gustaría seguir explorando?
Semana 2
Lunes
Inicio:
- Juego de memoria con tarjetas de plantas medicinales y sus nombres.
Desarrollo:
- Clasificación de plantas: en grupos, decidir qué plantas se usan para aliviar diferentes malestares, apoyándose en imágenes y relatos familiares.
- Registro de datos en tablas sencillas.
Cierre:
- Compartir qué planta les gustaría usar para un malestar imaginario y por qué.
Martes
Inicio:
- Cuento colectivo: inventar un cuento donde las plantas medicinales sean protagonistas.
Desarrollo:
- Creación de un mural narrativo: dibujar el cuento y escribir frases cortas para narrarlo en grupo.
- Presentación del mural y el cuento a la comunidad escolar o familia.
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre el valor de las plantas medicinales?
Miércoles
Inicio:
- Actividad física: imitar movimientos de plantas y raíces para activar el cuerpo y conectar con la naturaleza.
Desarrollo:
- Comparación de objetos naturales y plantas medicinales: ¿Qué tienen en común? ¿Qué los diferencia?
- Observación y clasificación adicional.
Cierre:
- Pregunta: ¿Cómo podemos proteger las plantas medicinales en nuestro entorno?
Jueves
Inicio:
- Juego cooperativo: construir en equipo un "jardín medicinal" con materiales reciclados o naturales.
Desarrollo:
- Elaboración de fichas con dibujos y datos sencillos sobre las plantas seleccionadas.
- Discusión sobre el cuidado y uso responsable.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre el trabajo en equipo y el cuidado de la naturaleza.
Viernes
Inicio:
- Canción o rima final para reforzar lo aprendido.
Desarrollo:
- Presentación del Producto: cada equipo comparte su "Jardín medicinal" y explica las plantas que incluyó y sus usos.
- Preparación de una exposición para la comunidad escolar o familia.
Cierre:
- Evaluación colectiva y autoevaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- Un "Jardín medicinal" elaborado con materiales reciclados y plantas reales o imágenes, acompañado de fichas informativas creadas por los niños.
- Un libro colectivo con historias, dibujos y descripciones de plantas medicinales.
- Una pequeña presentación o exposición en la comunidad escolar o familiar donde expliquen el valor y uso de las plantas medicinales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ||||
Cuidado y respeto por las plantas y materiales | ||||
Creatividad en dibujos y explicaciones | ||||
Capacidad para describir y explicar el uso de las plantas | ||||
Uso adecuado del lenguaje oral y escrito |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: del interés, participación y colaboración en actividades grupales.
- Listas de cotejo: para registrar avances en la clasificación y descripción de plantas.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, para verificar comprensión (Ej.: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te gustaría explorar más?).
- Rúbrica sencilla: para evaluar el producto final, considerando creatividad, información, participación y respeto.
Este proyecto busca que los niños reconozcan y valoren las plantas medicinales desde un enfoque lúdico, participativo y comunitario, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral y la cultura de cuidado del entorno natural, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
