Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado en Junio: Promoviendo la Igualdad de Género en 10 Días

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: POR LA IGUALDAD DE GÉNERO
• Asunto / Problema: Dificultades en comprensión y producción de textos, uso de convencionales de escritura, y reconocimiento de prácticas equitativas en la convivencia cotidiana.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Junio
• Escenario: Comunidad
• Metodologías: Basado en problemas, Investigación, Comunitario
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
• Contenidos y PDAs:
• Contenidos: Equidad de género en las familias, escuela y comunidad.
• PDA: Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de tareas y responsabilidades, para identificar y proponer mejores relaciones entre hombres y mujeres (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de palabras: Cada niño comparte una palabra relacionada con la igualdad o la comunidad, y explica por qué la eligió. Esto activa conocimientos previos sobre convivencia y roles.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes de familias y grupos en diferentes tareas, preguntando ¿Qué roles ven? ¿Creen que todos deben hacer lo mismo? (Recuperación de ideas previas sobre roles de género).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada del texto "Prácticas cotidianas de igualdad", resaltando ejemplos de tareas compartidas y responsabilidades en la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Dinámica manipulativa: Crear "Árbol de roles" con papel y colores, donde cada niño coloca tarjetas con tareas o responsabilidades y discuten quién las realiza en su casa y en la escuela.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos promover la igualdad en nuestra comunidad? Compartir ideas en voz alta.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la igualdad y el respeto en la comunidad, para activar emociones y conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué tareas hacen los niños y las niñas en sus casas? ¿Son iguales o diferentes? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: "Mi comunidad en igualdad", donde cada niño aporta dibujos o frases que reflejen prácticas equitativas.
• Actividad 4: Juego de roles: Simular tareas domésticas o responsabilidades escolares, rotando en grupos para experimentar diferentes roles y reflexionar sobre ellos.

Cierre:

• Diálogo reflexivo: ¿Qué sentimos al hacer diferentes tareas? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos ayudar a que todos sean tratados con igualdad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: “La familia que comparte” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se lee en voz alta y se discuten los personajes y sus acciones.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué responsabilidades comparten en sus casas? ¿Qué tareas creen que son para niños o niñas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cómic: Cada grupo ilustra una historia de igualdad en una familia o comunidad, usando las convenciones de escritura y respetando las ideas de todos.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos participen en las tareas? ¿Qué pasaría si solo unos hacen todo?

Cierre:

• Compartir los cómics y reflexionar sobre las ideas principales. ¿Qué aprendimos sobre igualdad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación: En imágenes, identificar quién hace qué tarea y discutir si es justo o equitativo.
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Qué podemos hacer para que en nuestra comunidad todos tengan las mismas oportunidades?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de propuestas: En pequeños grupos, diseñar "Carteles por la igualdad" que promuevan prácticas justas. Usar materiales reciclados y colores vivos.
• Actividad 4: Presentación de carteles y retroalimentación entre grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos gusta de las propuestas? ¿Cómo podemos ponerlas en práctica en casa y en la escuela?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre respeto y equidad.
• Actividad 2: Puesta en común: ¿Qué hemos aprendido? ¿Por qué es importante la igualdad de género?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un "Árbol de compromisos" donde cada niño escribe una acción concreta que realizará para promover la igualdad en su comunidad.
• Actividad 4: Presentación de compromisos y acuerdo grupal para poner en práctica en la siguiente semana.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué nos llevamos de esta semana? ¿Cómo podemos ayudar a que todos sean tratados con justicia?

Semana 2

(Se continúa con actividades similares, profundizando en el análisis, la reflexión y la acción concreta, vinculando con las prácticas cotidianas y reforzando los PDAs)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un Álbum de prácticas comunitarias por la igualdad elaborado por los niños, que incluye:

• Dibujos, frases, fotos, y pequeñas historias que reflejen acciones de igualdad en su comunidad.
• Un cartel grande que represente las propuestas concretas para promover relaciones justas.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Durante actividades, observar participación, respeto y comprensión.
• Listas de cotejo: Para registrar si cada niño participa y comprende los conceptos.
• Rúbricas sencillas: Para valorar creatividad, colaboración y reflexión.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué puedes hacer para que en tu comunidad haya más igualdad?
• Autoevaluación y coevaluación: Mediante círculos de diálogo y portafolios individuales donde expresen sus aprendizajes y compromisos.

Este plan busca promover en los niños una comprensión crítica y participativa sobre la igualdad de género, integrando actividades lúdicas y significativas que fomenten la reflexión, la expresión y la acción concreta en su comunidad.