Proyecto Planeación didáctica para Tercer Grado en marzo: diálogo para acuerdos e intercambio de puntos de vista (quincenal)

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Asunto o Problema Principal a Abordar: Situaciones conflictivas entre alumnos que afectan la armonía, la sana convivencia y el respeto mutuo, dificultando un ambiente propicio para el aprendizaje.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Marzo
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Desarrollo de la Planeación Quincenal (Semana 1 y Semana 2)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora con una historia sobre la amistad y el respeto, utilizando títeres o ilustraciones visuales para captar su atención.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué significa tener una buena convivencia? ¿Alguna vez han tenido un conflicto con un compañero? ¿Cómo lo resolvieron? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego lúdico "El semáforo del respeto": los niños cruzan una línea mientras siguen instrucciones verbales relacionadas con respetar turnos, escuchar y hablar con cortesía.
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: en grupos, los niños dibujan y escriben frases sobre cómo resolver conflictos mediante diálogo y respeto.

Cierre:

• Ronda de reflexión: cada niño comparte una idea aprendida sobre la importancia de dialogar y respetar a los demás.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la amistad y la convivencia pacífica, invitando a los niños a cantar o recitar.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué hacemos cuando alguien nos molesta? ¿Qué podemos hacer para resolverlo pacíficamente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Role-playing: en pequeños grupos, simulan situaciones de conflictos y practican diálogos respetuosos para solucionar el problema. Se usan guías visuales con pautas de diálogo (fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Elaboración de una lista de acuerdos para el aula, con la participación activa de los estudiantes.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante escuchar a los demás y hablar con respeto?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de atención plena: ejercicios de respiración y concentración para preparar la escucha activa.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué reglas debemos seguir para dialogar sin pelear?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Círculo de diálogo": los niños practican expresarse y escuchar en un ambiente confidencial, usando pautas aprendidas.
• Actividad 4: Escritura creativa: redactan en grupos un cuento corto donde los personajes resuelven un conflicto mediante diálogo respetuoso.

Cierre:

• Compartir los cuentos y reflexionar sobre las estrategias utilizadas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización guiada sobre cómo sentirnos cuando alguien nos respeta o nos ignora.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué pasa cuando alguien no respeta las reglas del diálogo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de tarjetas con frases cortas de cortesía y respeto, que podrán usarse en el aula.
• Actividad 4: Juegos de colaboración: "Construcción en equipo" con bloques o rompecabezas, promoviendo comunicación y respeto mutuo.

Cierre:

• Reflexión en parejas: ¿Qué aprendí hoy sobre respetar y escuchar?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo sobre una situación de bullying en el aula, promoviendo la empatía.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué podemos hacer si vemos a alguien siendo maltratado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de carteles con mensajes contra el bullying y en favor del respeto, en grupos.
• Actividad 4: Juego de roles con situaciones simuladas donde deben intervenir respetuosamente para detener una situación de conflicto.

Cierre:

• Socialización de los carteles y conclusiones del día.

Semana 2

(Se repiten estructuras similares, profundizando en los contenidos y habilidades adquiridas, con actividades que incluyen resolución de problemas matemáticos en contextos sociales, reforzando la relación entre la suma y resta y la resolución de conflictos cotidianos, además del fortalecimiento del diálogo respetuoso y la colaboración.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Una "Campaña de Convivencia Pacífica", en la que los niños crean y presentan un mural, carteles y un pequeño teatro o dramatización que muestre cómo resolver conflictos mediante diálogo, respeto y empatía. También elaboran un cuaderno o cartel con las frases y acuerdos aprendidos, que será colocado en el aula para su consulta y reflexión continua.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan busca promover una cultura de diálogo, respeto y colaboración en el aula, integrando actividades creativas y participativas que reflejen los contenidos y PDAs seleccionados, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.