Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Organiza un Tianguis Escolar en Abril (10 Días)

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Un tianguis en mi escuela
• Asunto o Problema Principal: Practica de hábitos alimentarios saludables y estilos de vida activos
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Abril
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Servicios (aprovechando la comunidad escolar y recursos locales)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
• Contenidos: Estilos de vida activos y saludables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• PDAs: Socializa actividades físicas que realiza cotidianamente y su impacto en bienestar y salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué alimentos conocen y cuáles creen que son saludables?" (Usando tarjetas con imágenes)
• Presentación del tema con una historia interactiva: "El viaje del alimento en nuestro cuerpo" (uso de títeres o dibujos)

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural colectivo con dibujos y recortes de alimentos saludables y no saludables, promoviendo la discusión sobre sus beneficios (material manipulable: revistas, cartulina, pegamento)
• Actividad creativa: "Mi plato saludable" usando plastilina o recortes para montar un plato con alimentos nutritivos

Cierre:

• Ronda de reflexión: "¿Qué aprendí hoy sobre los alimentos y cómo puedo cuidarme mejor?"
• Socialización en círculo, compartiendo sus platos y conclusiones

Martes

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas de diferentes actividades físicas y alimentos, relacionando hábitos saludables con ejercicio (material: tarjetas ilustradas)

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar una "Ruta saludable" en el patio de la escuela, señalando diferentes estaciones donde practican actividades físicas cortas (ej. saltar la cuerda, correr en el juego)
• Trabajo en equipo: Diseñar y decorar carteles con nombres de actividades físicas y beneficios (material: cartulina, marcadores)

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Qué actividad física te gustó más y por qué?"
• Compartir en parejas o pequeños grupos

Miércoles

Inicio:

• Recapitulación mediante un juego de preguntas rápidas: "¿Qué comiste hoy y qué ejercicio hiciste?" (uso de pizarra o cartel)

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un diario ilustrado donde registren sus hábitos alimenticios y actividades físicas durante la semana (material: cuadernos o hojas)
• Actividad artística: Pintar o dibujar un "Árbol de hábitos saludables" con ramas que representen diferentes prácticas (alimentación, ejercicio, descanso)

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos sus árboles y diarios, comentando lo que aprendieron

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "El supermercado saludable" (los niños representan a compradores y vendedores, promoviendo elección consciente de alimentos)

Desarrollo:

• Actividad principal: Visitar un mercado o tienda local para identificar alimentos nutritivos y conversar con un vendedor o encargada sobre su importancia (seguimiento con una guía visual)
• Elaborar una lista de compras saludable para el tianguis de la escuela

Cierre:

• Reflexión en grupo: "¿Qué alimentos son fáciles de conseguir y cuáles debemos cuidar más?"

Viernes

Inicio:

• Canción o rima sobre hábitos saludables para activar y motivar (ejemplo: "Come bien, muévete y sé feliz")

Desarrollo:

• Preparar en equipo un "Menú saludable" para el tianguis, incluyendo alimentos y actividades físicas que promuevan la salud (material: cartulinas, dibujos)
• Ensayo y puesta en escena de una pequeña representación sobre un día saludable en la escuela y en casa

Cierre:

• Presentación de los menús y representaciones, discusión y retroalimentación

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué alimento es saludable y por qué?" (material: tarjetas ilustradas)

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un cartel con los beneficios del ejercicio y alimentación saludable, que se colocará en el tianguis (material: cartulina, marcadores)
• Creación de una lista de "Pequeños retos" diarios relacionados con hábitos saludables para compartir con la comunidad escolar

Cierre:

• Reflexión: "¿Qué retos puedo cumplir hoy para estar más saludable?"

Martes

Inicio:

• Dinámica de respiración y relajación: "El árbol de la calma" (ejercicios de respiración y estiramiento)

Desarrollo:

• Actividad principal: Diseñar y construir un pequeño stand o puesto para el tianguis, promoviendo la venta de productos nutritivos y actividades físicas (material: cajas, telas, cartulina)
• Elaborar mensajes motivadores para incentivar a otros niños a adoptar hábitos saludables

Cierre:

• Compartir en círculo cómo se sienten tras las actividades físicas y qué aprendieron sobre su bienestar

Miércoles

Inicio:

• Recapitulación con un quiz interactivo usando preguntas en carteles y respuestas con fichas

Desarrollo:

• Actividad principal: Realizar una campaña de sensibilización en la escuela, con carteles y pequeñas charlas sobre hábitos saludables y el ejercicio (en equipo)
• Ensayo de una breve dramatización o lectura para presentar en el tianguis

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestra salud en casa y en la escuela?

Jueves

Inicio:

• Juego de asociación: alimentos y actividades físicas con imágenes (material: tarjetas)

Desarrollo:

• Actividad principal: Preparar y decorar el tianguis, colocando los productos y mensajes elaborados, promoviendo un ambiente atractivo y educativo
• Ensayo general de la presentación y explicación de los productos y actividades creadas

Cierre:

• Evaluación rápida: ¿Qué aprendí y qué puedo mejorar?

Viernes

Inicio:

• Canción o poema colectivo sobre hábitos saludables y el valor del ejercicio (recapitulación motriz)

Desarrollo:

• Día del tianguis saludable: Los niños participan en la exposición, explicando sus productos y actividades, promoviendo el aprendizaje colaborativo y la participación activa (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

• Valoración y reflexión final: ¿Qué fue lo que más disfruté y qué me llevo de esta experiencia?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un tianguis escolar saludable, donde los niños exhiben y explican sus productos (menús, carteles, actividades físicas) y comparten conocimientos adquiridos sobre hábitos alimentarios y estilos de vida activos. Incluye un pequeño mural con las actividades físicas que practican cotidianamente y su impacto en la salud.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar el interés, participación y colaboración en actividades y dinámicas.
• Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de materiales y el cumplimiento de tareas.
• Rúbricas sencillas: evaluar creatividad, comprensión y expresión oral en presentaciones.
• Preguntas reflexivas: al cierre de cada actividad, para promover el pensamiento crítico y autoevaluación.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?", y retroalimentación en pares o en grupo.

Este proyecto busca promover un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, fomentando en los niños la valoración de su salud, cultura y comunidad, alineado a los principios de la Nueva Escuela Mexicana.