Proyecto Ucativo para Tercer Grado: Cuidemos nuestro planeta desde la escuela en enero (Plan semanal 5 días)

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Cuidemos nuestro planeta desde nuestra escuela
• Asunto o Problema: En la escuela se observa que los alumnos tiran basura en el patio, salones y áreas verdes, dañando el ambiente.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Enero
• Escenario: Comunidad escolar y comunidad cercana
• Metodología: Servicios (acciones concretas para mejorar el entorno)
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos: Capacidades y habilidades motrices
• PDA: Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué sabemos del cuidado del ambiente?

Los niños comparten en círculo qué acciones realizan en casa y en la escuela para cuidar su entorno. Se usa una tarjeta con imágenes de acciones positivas y negativas relacionadas con el ambiente, para activar conocimientos previos.

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos

Se realiza un juego de "¿Quién soy?" con tarjetas que muestran basura, árboles, agua, y animales, para que los niños identifiquen cómo afectan estos elementos al planeta y qué acciones dañan el medio ambiente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Caminata ecológica

Los niños salen al patio y áreas verdes de la escuela con lupas y bolsas para recoger basura. Durante la caminata, observan cómo la basura afecta las plantas y animales, relacionando con su PDA de adaptación motriz en actividades de exploración y recolección (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 4: Creación de un mural de conciencia

En grupos, dibujan imágenes de cómo sería un entorno limpio y saludable. Utilizan materiales manipulables como recortes, pintura y papel, para expresar sus ideas creativamente.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy para cuidar nuestro entorno?"

Los niños comparten sus experiencias y lo que pueden hacer en la escuela y en casa.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción del cuidado del planeta

Se canta y se baila una canción sencilla sobre reciclar, reducir y reutilizar, para activar emocionalmente y reforzar conceptos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos

Juego de "Memoria ecológica": tarjetas con imágenes de basura, reciclaje, plantas y animales. Los niños relacionan las tarjetas para reforzar lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de movimientos adaptativos

Los niños participan en un juego donde deben moverse como diferentes animales o elementos de la naturaleza (p. ej., caminar como una tortuga, saltar como una rana), adaptando sus movimientos a las condiciones del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Esto fortalece sus capacidades motrices y su comprensión de la importancia del equilibrio en el ecosistema.

• Actividad 4: Elaboración de un cartel informativo

Con materiales reciclados, crean carteles para promover acciones ecológicas en la escuela, reforzando su participación activa en el cuidado del ambiente.

Cierre:

• Los niños muestran sus carteles y explican por qué es importante cuidar el planeta, reflexionando sobre sus propias acciones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video corto sobre la contaminación y sus efectos

Se proyecta un video sencillo adaptado para niños, que muestra cómo la basura contamina el agua y el aire (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: Reflexión guiada

Preguntas abiertas: ¿Qué vimos? ¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de reciclaje

Los alumnos separan y clasifican basura en diferentes contenedores (papel, plástico, orgánico). Usan sus habilidades motrices finas y gruesas para manipular los materiales, adaptando sus movimientos a las tareas del taller.

• Actividad 4: Construcción de un "Jardín de botellas"

Usando botellas recicladas, crean pequeños jardines o huertos, aprendiendo sobre reutilización y el ciclo de vida de las plantas, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Presentan sus jardines y explican cómo reciclar ayuda a cuidar la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento ecológico

Se lee un cuento que aborda temas de cuidado del ambiente, con énfasis en la acción comunitaria (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: Dinámica de "Mi compromiso ecológico"

Los niños expresan qué acciones concretas harán para reducir la basura y cuidar el entorno, fomentando la reflexión y el compromiso personal.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de una campaña ecológica

En equipos, planifican y representan una pequeña campaña para promover en la escuela hábitos ecológicos. Pueden crear posters, dramatizaciones o canciones.

• Actividad 4: Juego de roles

Los niños asumen diferentes personajes (el maestro, el alumno, el vecino) en una situación donde deben resolver un problema de basura en la escuela, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas y acciones que implementarán.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de la semana

Se realiza un mural colectivo donde los niños colocan dibujos o fotos de las actividades realizadas y aprendizajes adquiridos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos

Preguntas orales: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos realizar en nuestro día a día para cuidar el planeta?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto de la semana

Cada grupo comparte su cartel, jardín, o campaña ecológica, explicando cómo contribuyen a cuidar la Tierra.

• Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación

Los estudiantes completan una sencilla rúbrica con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar? Además, se realiza una dinámica de parejas para que evalúen el trabajo de sus compañeros.

Cierre:

• Se realiza una reflexión final y un compromiso grupal: "¿Qué haremos cada uno para mantener limpio nuestro entorno?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Campaña ecológica escolar

Descripción:
Los estudiantes diseñan y presentan una campaña para promover acciones ecológicas en la escuela y la comunidad, utilizando carteles, dramatizaciones o canciones, incluyendo ideas creativas y colaborativas. La campaña se exhibe en la escuela y se comparte con las familias.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar la participación en actividades y el interés mostrado.
• Listas de cotejo: Para valorar la colaboración, creatividad y uso de materiales.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar las presentaciones y productos.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y cómo pueden aplicar ese aprendizaje en su entorno.

Estas estrategias permiten identificar avances, dificultades y promover la autoevaluación y la responsabilidad en el aprendizaje y en la acción ecológica, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.