Mis Emociones, Mis Herramientas
Por
channelkids
2025-05-20
Planeación didáctica por proyectos ¡Mis Emociones, Mis Herramientas!
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Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Mis Emociones, Mis Herramientas |
| Nivel | Primer ciclo de primaria (niños de 6 años) |
| Escenario | Aula de clases |
| Asunto/Problema | Infraestructura deteriorada, recursos limitados, falta de materiales diversificados e interculturales, multigrado sin apoyos diferenciados |
| Metodología de enseñanza | Servicios (enfoque activo y participativo) |
| Ejes articuladores | Inclusión, desarrollo socioemocional, cultura y comunidad |
| Contenidos principales | Lenguajes, saberes, ética, humano |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción | Acciones clave |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Uso de elementos escritos en la cotidianidad | Escribir su nombre y de su familia |
| Pensamiento matemático | Resolución de problemas básicos en la recta numérica | Sumas y restas sencillas |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Cambios en fenómenos naturales y actividades humanas | Reconocer ciclos y festividades |
| Desarrollo personal, social y emocional | Valorar su identidad y relaciones | Reconocer su comunidad y cultura |
Ejes articuladores
| Eje | Objetivo | Estrategias específicas |
|---|---|---|
| Inclusión | Promover la participación activa y el reconocimiento de la diversidad | Uso de materiales en lengua náhuatl, actividades en equipos heterogéneos |
| Desarrollo socioemocional | Favorecer la expresión y regulación de emociones | Rituales de bienvenida, círculos de emociones |
| Cultura y comunidad | Reconocer y valorar su entorno cultural y natural | Explorar festividades, tradiciones y ciclos agrícolas |
Metodología
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Fase | Actividades | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio | - Ronda de bienvenida y saludo <br> - Presentación del tema: "Mis emociones y herramientas" | Crear un ambiente de confianza y activar conocimientos previos sobre emociones y herramientas | Carteles con emociones, objetos cotidianos |
| Lunes | Desarrollo | - Cuento o historia sobre sentimientos y herramientas útiles <br> - Charla guiada sobre emociones y acciones cotidianas | Reconocer diferentes emociones y su relación con acciones diarias | Libro ilustrado, títeres, objetos de uso diario |
| Lunes | Cierre | - Dibujar o colorear una emoción que sintieron durante la actividad <br> - Compartir en círculo | Expresar emociones y reflexionar sobre lo aprendido | Papel, colores, canciones de cierre |
| Día | Fase | Actividades | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|---|---|
| Martes | Inicio | - Juego de identificación de emociones con expresiones faciales <br> - Presentación de palabras en náhuatl relacionadas con emociones | Reconocer y nombrar emociones en diferentes lenguas | Carteles con expresiones, tarjetas con palabras náhuatl |
| Martes | Desarrollo | - Actividad de escritura: escribir su nombre y el de su familia usando elementos cotidianos | Practicar escritura y reconocimiento de identidad | Cuadernos, lápices, material en lengua náhuatl |
| Martes | Cierre | - Canción o rima sobre emociones y familia | Reforzar el aprendizaje emocional y lingüístico | Cancionero, música |
| Día | Fase | Actividades | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|---|---|
| Miércoles | Inicio | - Revisión del día anterior con preguntas abiertas <br> - Presentación del ciclo agrícola y festividades del entorno | Conectar emociones con cambios en el entorno natural y social | Imágenes, objetos, calendario escolar |
| Miércoles | Desarrollo | - Actividad creativa: hacer un mural de las festividades y ciclos agrícolas del lugar | Valorar la cultura local y comprender su relación con el tiempo | Cartulina, pinturas, materiales reciclados |
| Miércoles | Cierre | - Presentación del mural en círculo y discusión | Fomentar la expresión y respeto por las tradiciones | Mural, palabras clave |
| Día | Fase | Actividades | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|---|---|
| Jueves | Inicio | - Círculo de emociones sobre situaciones cotidianas <br> - Presentación de historias en náhuatl y español | Reconocer y valorar su cultura y emociones | Historias, objetos culturales |
| Jueves | Desarrollo | - Juego de resolución de problemas: sumar y restar en la recta numérica con objetos | Desarrollar habilidades matemáticas básicas | Cuerdas, fichas, objetos manipulables |
| Jueves | Cierre | - Resumen en dibujos y palabras de las actividades | Reflexionar y reforzar conocimientos | Papel, colores |
| Día | Fase | Actividades | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|---|---|
| Viernes | Inicio | - Dinámica de reconocimiento de emociones y actividades favoritas | Promover el autoconocimiento y respeto ajeno | Carteles, imágenes, objetos |
| Viernes | Desarrollo | - Proyecto grupal: crear un "Árbol de las Emociones" con hojas que representen diferentes sentimientos | Fomentar la colaboración y expresión emocional | Papel, pegamento, material reciclado |
| Viernes | Cierre | - Presentación del árbol y reflexión grupal | Valorar la diversidad emocional y cultural del grupo | Árbol hecho en grupo, palabras clave |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Evidencias |
|---|---|---|
| Reconoce y expresa emociones | Observación, participación en círculos y actividades artísticas | Dibujos, relatos orales, canciones |
| Escribe su nombre y de su familia | Registro en cuadernos, actividades de escritura | Listados, dibujos con etiquetas |
| Comprende ciclos y festividades | Participación en murales, discussion grupal | Mural, relatos, fotografías |
| Resuelve sumas y restas básicas | Ejercicios en juegos y material manipulativo | Fichas, fichas de actividades |
Recursos necesarios
| Recurso | Cantidad | Uso |
|---|---|---|
| Material didáctico en náhuatl | Diversos | Inclusión cultural y lingüística |
| Material para escritura | Cuadernos, lápices | Actividades de escritura y dibujo |
| Material reciclado y artístico | Cartulina, colores, pegamento | Creación de murales, árboles de emociones |
| Recursos tecnológicos | (si se disponen en el futuro) | Videos, aplicaciones educativas |
| Infraestructura | Ventanas en buen estado, butacas, internet | Mejorar infraestructura, facilitar el aprendizaje |
Consideraciones finales
Este proyecto busca promover en los niños pequeños el reconocimiento y manejo de sus emociones, la valoración de su cultura y comunidad, y el desarrollo de habilidades básicas, a través de actividades lúdicas, creativas y participativas, en un entorno inclusivo y respetuoso.
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