Planeacion Planeación Didáctica de Juego por Fases Metodológicas para Primer Grado de Preescolar

Lenguajes: Producción de expresiones creativas con elementos artísticos

Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos que expresan ideas, emociones y gustos, reflejando su interpretación del mundo.

Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares

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Ética, Naturaleza y Sociedades: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

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De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad personal y pertenencia cultural

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Identificación

Descubriendo mi entorno y mis intereses

• Caminata sensorial por el aula y patio para explorar objetos, sonidos y texturas (hojas, piedras, agua, instrumentos musicales).
• Dialogar con los niños sobre lo que más les gusta explorar en su entorno, usando preguntas sencillas y gestos.
• Observar qué objetos o actividades llaman su atención para identificar temas de interés (ej. animales, colores, sonidos).

Recuperación

Juegos de exploración sensorial

• Juego con cajas misteriosas que contienen diferentes texturas y objetos naturales para tocar y descubrir.
• Canciones y rimas con movimientos relacionados a elementos naturales o actividades favoritas.
• Juego de imitación de sonidos de animales o elementos de la comunidad.

Planificación

Eligiendo nuestro juego

• Mostrar imágenes o símbolos que representen diferentes ideas para crear un juego.
• Conversar con los niños sobre qué les gustaría hacer en su juego, usando gestos y palabras sencillas.
• Participación guiada en decidir los pasos iniciales, usando dibujos o fichas con imágenes de actividades (dibujar, pegar, mover objetos).

Acercamiento

Explorando con los sentidos

• Manipulación libre de materiales naturales y artísticos: arcilla, papel, piedras, hojas, telas.
• Juegos de movimiento y expresión corporal, imitando animales o elementos del entorno.
• Creación de pequeñas composiciones sensoriales con materiales diversos (texturas, colores, sonidos).

Comprensión y Producción

Creando nuestro juego

• Uso de materiales sencillos para construir partes del juego: collages con hojas, pinturas, figuras de cartón.
• Juego simbólico con disfraces o objetos representando elementos del entorno (ej. animales, instrumentos).
• Participar en actividades que impliquen expresar ideas y emociones con gestos, sonidos y movimientos, como dramatizaciones cortas o canciones.

Reconocimiento

Observando nuestro avance

• Mostrar los trabajos y creaciones a los niños, haciendo preguntas sobre lo que hicieron.
• Observar cómo usan los materiales y celebran sus expresiones.
• Reforzar el proceso con palabras positivas y gestos de reconocimiento.

Corrección

Ajustes sencillos

• Guiar a los niños en mejorar sus creaciones, sugiriendo agregar detalles o cambiar de lugar algunos objetos.
• Promover la experimentación y el juego libre, adaptando actividades según intereses y habilidades.

Integración

Compartiendo nuestro juego

• Organizar una pequeña exposición en la que los niños muestren sus creaciones y expliquen, con apoyo del docente, lo que hicieron.
• Realizar una ronda de canto y movimiento con canciones relacionadas a su juego o entorno.
• Utilizar el juego simbólico para representar escenas del proceso de creación.

Difusión

Mostrando lo que aprendimos

• Invitar a las familias a visitar la exposición y escuchar a los niños contar sobre sus creaciones.
• Grabar breves videos o fotos para compartir en el grupo con palabras sencillas de los niños.

Consideraciones

Reflexión con los niños y docentes

• Conversar con los niños sobre qué les gustó más y qué aprendieron, usando preguntas abiertas y gestos.
• Registrar sus expresiones y preferencias para futuras actividades.

Avances

Celebrando nuestros logros

• Realizar una pequeña celebración con música, canto y baile, resaltando su creatividad.
• Incentivar que los niños expresen qué les gustaría crear la próxima vez, promoviendo la continuidad del proyecto.