Planeacion Planeación didáctica para tercer grado de preescolar: ac...

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Mi familia
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer los diferentes tipos de familias y la de cada uno
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Comunidad
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos Seleccionados:
• Tipos de familias: nuclear, extendida, monoparental, homoparental, entre otras.
• Reconocimiento de la diversidad familiar.
• Respetar y valorar las diferencias.
• PDAs (Productos de Aprendizaje):
• Dibujo o collage de su familia.
• Pequeño teatro o dramatización sobre diferentes tipos de familias.
• Cuento ilustrado elaborado por los niños sobre su familia.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Descripción:
Iniciamos con una dramatización sencilla o un cuento que muestre diferentes tipos de familias, para que los niños puedan relacionar y entender que hay varias formas de estar en familia y que todas son importantes.

Actividad Sugerida:

• Contar un cuento con personajes que representan diferentes familias (Fuente: Libro, Pág. 12).
• Preguntar: “¿Quiénes viven en tu casa? ¿Tienes una familia diferente a la que viste en el cuento?”

Recolectemos

Descripción:
Recuperar conocimientos previos a través de juegos sensoriales y preguntas abiertas.

Actividad Sugerida:

• Juego sensorial con figuras o muñecos de diferentes tipos de familias (nuclear, extendida, monoparental).
• Preguntas guiadas: “¿Quiénes son los integrantes de tu familia? ¿Cómo se llaman?”
• Dibujar en una hoja grande o en el suelo con gis, lo que saben sobre su familia.

Formulemos

Descripción:
Definir claramente el problema, guiando a los niños a entender que existen diferentes formas de familia y que todas son valiosas.

Actividad Sugerida:

• Dialogar y con ayuda del docente, expresar en palabras sencillas: “Vamos a aprender sobre los diferentes tipos de familias y lo que las hace especiales.”
• Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes tipos de familias y nombrarlas juntos.

Organizamos

Descripción:
Formar equipos pequeños y asignar roles para explorar y expresar ideas.

Actividad Sugerida:

• Organizar a los niños en pequeños grupos, cada uno con una imagen o muñeco que represente un tipo de familia.
• Asignar roles sencillos como “cuentacuentos”, “dibujante”, “actor”.
• Preparar materiales: papel, colores, figuras, disfraces simples.

Construimos

Descripción:
Realización de actividades prácticas y lúdicas para profundizar en el tema.

Actividad Sugerida:

• Creación de un collage o mural colectivo sobre las diferentes familias, usando recortes, dibujos y objetos (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Representación teatral sencilla en la que cada grupo actúe cómo es una familia de su tipo.
• Exploración sensorial con materiales que puedan simbolizar diferentes ambientes familiares (tejidos, fotos, objetos).

Comprobamos y analizamos

Descripción:
Reflexionar sobre lo aprendido mediante observación y preguntas sencillas que permitan a los niños expresar sus ideas.

Actividad Sugerida:

• Preguntar: “¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te gusta de tu familia?”
• Observar las expresiones y participación en las actividades.
• Pedir a cada niño que diga una cosa que aprendió sobre las familias.

Compartimos

Descripción:
Socializar y valorar lo aprendido a través de una actividad creativa y significativa.

Actividad Sugerida:

• Cada niño comparte su dibujo o collage de su familia con el grupo.
• Realizar una pequeña dramatización donde cada niño represente a su familia o a una familia que inventen.
• Finalizar con una canción o poema sobre la diversidad familiar, fomentando el respeto y la valoración (Fuente: Libro, Pág. 78).

Tabla por Campos Formativos

Lenguaje y Comunicación

Exploración y Conocimiento del Medio

Producto y Evaluación

Producto de Aprendizaje (PDA):

• Un collage o dibujo colectivo que represente diferentes tipos de familias elaborado por los niños y que refleje su comprensión del tema.

Criterios de Evaluación:

• Participa activamente en las actividades.
• Utiliza vocabulario relacionado con las familias.
• Muestra respeto y valoración por las diferentes formas de familia.
• Expresa en su dibujo o collage qué aprendió sobre las familias.
• Participa en la dramatización y comparte sus ideas de manera sencilla.

Este proyecto busca potenciar la exploración sensorial, el respeto por la diversidad y la expresión creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando una actitud incluyente, creativa y participativa en los niños de 5 años.