Proyecto Aneación Didáctica de Segundo Grado para Enero: "Mi Escuela, Nuestro Orgullo" Semanal (5 Días)

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi escuela, nuestro orgullo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Alumnos con problemas de rezago escolar. Repaso de aprendizajes clave de 2º grado.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Enero
Escenario: Aula, escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Escritura de nombres en la lengua materna, incluyendo nombres propios y familiares.
• Escritura colectiva mediante dictado y actividades de descripción.
• Uso de signos de puntuación y convenciones de escritura en actividades cotidianas.
• Producción de textos descriptivos y narrativos en forma oral y escrita.
• Reconocimiento de letras y sonidos, comparación de grafías.
• Participación en canciones, rondas, arrullos, cuentos y actividades sonoras.

Lenguajes (PDA):

• Escribe su nombre, el de sus familiares, profesores, y pares para expresar identidad y pertenencia.
• Comenta contenidos de textos escuchados o leídos, expresando ideas y dudas.
• Produce textos colectivos e individuales considerando propósito y destinatarios.
• Describe objetos, lugares y seres vivos de su entorno.
• Reconoce letras y sonidos, relacionando grafías con fonemas.
• Escribe nombres propios y utiliza signos de puntuación.
• Representa personajes, escenarios y acciones en títeres, dibujos u objetos.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Estructura externa del cuerpo humano y acciones para su cuidado.
• Cambios en la naturaleza y actividades humanas relacionadas.
• Estudio de los números, sumas y restas, y sus relaciones.
• Reconocimiento de figuras geométricas y sus características.
• Cronología de hechos y fenómenos naturales y sociales (día, semana, mes, año).

Pensamiento Científico (PDA):

• Describe efectos de actividades humanas en el medio ambiente.
• Expresa sucesiones numéricas hasta 1000 en español y lengua materna.
• Representa sumas y restas con cantidades menores a 1000.
• Resuelve problemas de avance y retroceso en la recta numérica.
• Registra hechos y fenómenos en tablas, pictogramas o calendarios, entendiendo el ciclo anual.

Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida con canciones y rondas infantiles para activar la atención y motivar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y nuestro entorno en diciembre?" mediante una lluvia de ideas y dibujos, relacionando con el ciclo de cambios en la naturaleza y el cuerpo humano.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural colaborativo titulado "Mi escuela y mi comunidad", donde cada niño aporta un dibujo o una palabra que describa su entorno escolar (relacionando con los contenidos de descripción y apropiación cultural).
• Actividad 4: Lectura guiada de un cuento corto sobre un personaje que ayuda en la escuela, usando títeres. Los niños comentan y expresan ideas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido: "¿Qué cosas nuevas aprendimos hoy sobre nuestra comunidad?" y comparto de palabras o dibujos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El reloj de las actividades" para activar conocimientos sobre el tiempo y los ciclos, usando un reloj de cartón gigante.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué hacemos en la escuela en la mañana y en la tarde?" con apoyo visual de fotos y dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción colectiva: "Mi día en la escuela", donde en equipo describen y dibujan su rutina, usando signos de puntuación y palabras clave (relacionando con escritura de textos descriptivos y secuenciales).
• Actividad 4: Experiencia sonora: escuchar y repetir canciones infantiles relacionadas con los días de la semana y los meses del año, usando recursos visuales y manipulables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Juego de "¿Qué día es hoy?" con tarjetas y calendario, reforzando conceptos de orden y ciclo anual.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de reconocimiento de letras y sonidos, con movimiento corporal.
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué letras conocen y qué sonidos hacen?" mediante una búsqueda en tarjetas y en el entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: "Mi nombre y el de mi familia", usando letras magnéticas y papel. Los niños escriben y decoran sus nombres, reforzando la relación entre letras y sonidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Actividad de comparación: "¿Qué letras tienen en común y cuáles son diferentes?" con fichas de letras, fomentando el pensamiento crítico y la comparación gráfica.

Cierre:

• Presentación oral: cada niño comparte su nombre y una característica de su familia.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar imágenes de objetos, animales y personas con sus nombres escritos, usando tarjetas manipulables.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué sabemos sobre los animales, las plantas y nosotros mismos?" para activar conocimientos previos y promover la curiosidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño libro colectivo titulado "Mi cuerpo y mi entorno", en el que los niños describen y dibujan diferentes partes del cuerpo y elementos de la naturaleza, usando signos de puntuación y vocabulario aprendido.
• Actividad 4: Experiencia práctica: observar y describir objetos en el aula o en el patio, usando material manipulable (piedras, hojas, juguetes), reforzando la descripción y la comparación.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo y la naturaleza?" y comparte en círculo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Suma y resta con figuras geométricas" usando bloques de colores y figuras de papel.
• Actividad 2: Conversación: "¿Cómo podemos contar y sumar objetos que tenemos?" con ejemplos en el aula.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad de resolución de problemas: "Ayudemos a repartir las frutas", donde los niños realizan sumas y restas sencillas con pictogramas y números, utilizando la recta numérica (relacionado con PDA y contenidos).
• Actividad 4: Creación de un calendario mural del mes de enero, registrando eventos y fenómenos naturales, entendiendo la secuencia y los ciclos.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué fue lo más interesante que aprendimos esta semana?" y valoración de las actividades realizadas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una exposición y álbum colectivo titulado "Mi escuela y mi comunidad", donde cada niño presenta un dibujo, descripción o una pequeña historia sobre su entorno escolar, su rutina y su comunidad. Además, elaboran un pequeño libro colectivo con textos descriptivos y narrativos, usando signos de puntuación y letras aprendidas.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades grupales e individuales, registrando avances y dificultades.
• Listas de cotejo para verificar la participación, producción de textos y reconocimiento de letras.
• Preguntas abiertas al final de cada día para reflexionar sobre lo aprendido.
• Rúbricas sencillas para evaluar la calidad de los textos escritos y las presentaciones orales.
• Autoevaluación y coevaluación: Los niños comentan qué les gustó, qué les costó y qué pueden mejorar, promoviendo la reflexión sobre su proceso de aprendizaje.

Este plan busca fortalecer el reconocimiento de la identidad, la participación activa, el pensamiento crítico y la relación con su entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje inclusivo, creativo y significativo.