Proyecto Dáctico de Noviembre: El árbol de las campeonas y campeones para segundo grado por fases metodológicas

Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios, que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo.

Elabora en forma individual y colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.

Lee algunas historietas de contenido sencillo y comenta sus impresiones.

Representa una historia inventada en colectivo, utilizando objetos cotidianos como personajes, a los cuales les crea voz y vestuario.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar una historia sencilla sobre un personaje que quiere compartir sus logros con la comunidad.
• Preguntar a los niños qué saben sobre los campeones y campeonas en su comunidad.
• Dialogar sobre los diferentes medios por los cuales se comparte información (carteles, anuncios, dibujos).

Recuperación

• Realizar una lluvia de ideas sobre personajes famosos o héroes que conocen.
• Mostrar imágenes de anuncios publicitarios y letreros del entorno escolar y comunitario, preguntando qué información transmiten.
• Compartir historias cortas leídas de historietas que muestren personajes compartiendo mensajes o logros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• En pequeños grupos, decidir qué personajes o campeones quieren destacar.
• Planificar qué tipo de dibujo o cartel harán para representar a su campeón o campeona.
• Asignar roles: quién dibuja, quién escribe el mensaje, quién decora.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar el rincón donde se colocarán los "Árboles de los campeones" en el aula.
• Mostrar ejemplos de avisos y carteles sencillos, resaltando sus características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprensión y producción

• Crear en equipos un cartel o aviso que destaque las cualidades o logros de su campeón o campeona.
• Utilizar materiales manipulables (cartulina, recortes, colores, pegatinas).
• Escribir mensajes breves y claros, practicando la lectura y escritura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Representar la historia del campeón inventado usando objetos y creando voces y vestuarios con material reciclado.

Reconocimiento

• Presentar en grupo los carteles y dibujos, explicando por qué eligieron a su personaje.
• Observar y comentar los trabajos, destacando aspectos creativos y comunicativos.

Corrección

• Revisar juntos los mensajes y dibujos, sugiriendo mejoras en la claridad y presentación.
• Reforzar la importancia de la lectura y la escritura en sus producciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Colgar los dibujos y carteles en el "Árbol de las campeonas y los campeones" en la pared del aula.
• Crear una pequeña exposición para que otros grupos compartan sus creaciones.
• Invitar a otros maestros o familiares a visitar el árbol y comentar los trabajos.

Difusión

• Realizar una "reunión comunitaria" en el aula donde los niños expliquen quiénes son sus campeones y qué mensajes quisieron comunicar.
• Grabar en video o tomar fotos de las presentaciones y actividades.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido acerca de la comunicación y las diferentes formas de compartir mensajes.
• Preguntar a los niños qué les gustó y qué mejorarían en sus producciones.
• Discutir sobre la importancia de valorar a los campeones y campeonas en la comunidad.

Avances

• Evaluar si los niños lograron reconocer las características de los avisos y crear sus propios mensajes.
• Revisar si lograron representar historias y personajes con creatividad y respeto por las ideas.

Reconocimiento de anuncios

Identifica claramente funciones y características

Reconoce la mayoría

Tiene dudas o confunde funciones

Creación de mensaje

Texto claro, breve y adecuado

Texto comprensible, con algunos errores

Dificultad en expresar ideas

Participación

Activo y colaborativo

Participa, pero con poca iniciativa

Poco participativo o desinteresado

Creatividad

Uso innovador de materiales y ideas

Algunos detalles creativos

Poco esfuerzo o ideas repetidas