Proyecto Dáctico para Segundo Grado: Construyamos Como Abejas en Noviembre - Fases Metodológicas
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Construyamos como abejas
- Asunto o Problema: Conocer cómo están construidos los refugios de algunos animales, basándose en sus estructuras, y construir un estante para dejar sus libros en la escuela.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Saberes y Pensamiento Científico:
- Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
- Figuras geométricas y sus características.
- Medición de longitud, masa y capacidad.
- PDAs:
- Experimentar con objetos para identificar cómo se deforman al aplicar fuerzas.
- Reconocer deformaciones y sus relaciones con los materiales.
- Construir composiciones geométricas con tangram y geoplano.
- Clasificar polígonos y describir sus propiedades.
- Medir y comparar longitudes, capacidades y masas, usando unidades arbitrarias y representando los resultados.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|---|
Fase 1: Introducción y conocimientos previos | Conocimientos previos y definición del problema | Se inicia conectando con experiencias cotidianas y conocimientos previos sobre refugios y estructuras en animales, fomentando una reflexión sobre cómo construyen sus hogares. |
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Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis | Formular preguntas y explorar conceptos | Los niños plantean interrogantes y se generan hipótesis sobre cómo construir objetos resistentes, explorando formas y fuerzas. |
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Fase 3: Análisis y conclusiones | Analizar resultados y extraer conclusiones | Los niños analizan cómo las formas y materiales afectan la resistencia y flexibilidad, relacionando con figuras geométricas y fuerzas. |
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Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación | Crear soluciones y compartir resultados | Los estudiantes diseñan y construyen un modelo de un estante para libros inspirado en estructuras naturales, evaluando su resistencia y funcionalidad. |
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Complementos | Desarrollo de habilidades y vida cotidiana | Actividades que fomentan la colaboración, la comunicación y la aplicación en contextos reales. |
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Enfoque en las competencias y contenidos
Contenidos en relación con las fases
Campo formativo | Contenido | Actividad propuesta | Evidencia esperada |
|---|---|---|---|
Pensamiento Matemático | Figuras geométricas: triángulos, cuadriláteros, polígonos. Medición de longitudes y capacidades. | Clasificación y construcción de figuras en los modelos de refugios y estantes. | Dibujo y descripción de las figuras usadas y mediciones realizadas. |
Exploración y comprensión del mundo natural y social | Efectos de fuerzas en objetos y materiales. | Experimentos con diferentes materiales y formas para observar deformaciones. | Reporte gráfico y oral de las observaciones. |
Lenguaje | Uso de vocabulario técnico: deformación, resistencia, polígonos, fuerza. | Explicar en equipo sus hipótesis y resultados. | Presentación oral y mapas conceptuales. |
Artes y experiencias estéticas | Diseño y creación de modelos con materiales diversos. | Elaboración de maquetas y dibujos explicativos. | Producto final: maqueta y exposición oral. |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan cómo las formas y materiales influyen en la resistencia y deformación, inspirados en refugios animales, y apliquen sus conocimientos construyendo un estante funcional y resistente. La metodología promueve el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo y la reflexión, en consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo habilidades STEAM y valores de respeto por la naturaleza y sus soluciones creativas.
¿Deseas que te prepare también la planeación por días o algún otro formato?
