Proyecto Dáctico para Segundo Grado: El árbol de las campeonas y campeones en noviembre (quincenal)

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El árbol de las campeonas y los campeones
• Asunto o Problema: Conocer mejor a las personas que nos rodean y los medios por los cuales pueden difundir información, mediante la creación de dibujos y carteles en un árbol comunitario en el salón.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Escuela
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual y musical sobre animales y plantas del entorno cercano, fomentando la empatía y el reconocimiento de la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los anuncios, carteles o dibujos que ven en la escuela o en su comunidad? Compartir en parejas y socializar en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Crear un mural colectivo donde cada niño dibuja su animal o planta favorito, explicando por qué lo eligió, usando vocabulario sencillo y creando pequeños letreros o globos con palabras. (Enlace con contenidos de producción de textos breves y recursos gráficos).
• Actividad 4: Juego de roles: imitar cómo sería un anuncio publicitario para un árbol o una planta, usando voz y movimiento, con objetos manipulables (hojas, pelotas, etc.).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué acciones podemos hacer? Escribir o dibujar en una hoja una promesa para cuidar el entorno.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre el respeto a la naturaleza.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué anuncios publicitarios conocen? Mostrar ejemplos visuales en carteles y en la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar en equipos un cartel de advertencia o invitación para cuidar un árbol o un animal del colegio, usando colores, dibujos y palabras sencillas, siguiendo el formato de avisos o letreros. (Relación con contenidos de producción escrita y recursos visuales).
• Actividad 4: Analizar en pequeños grupos algunos avisos del entorno escolar, identificando funciones y características.

Cierre:

• Compartir en círculo los carteles elaborados y comentar qué mensaje quieren transmitir.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de una historieta sencilla sobre una aventura en la naturaleza.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué historia les gustaría inventar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear en colectivo una historieta con viñetas, globos y personajes hechos con objetos del aula (pueden ser títeres, figuras, etc.). Cada niño aporta ideas para la historia, que puede tener como tema la protección del medio ambiente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Reconocer en la historieta los recursos gráficos y las onomatopeyas, identificando sus funciones.

Cierre:

• Compartir la historieta y expresar en palabras lo que más les gustó o aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de sonidos de animales y elementos de la naturaleza, usando grabaciones o sonidos en vivo.
• Actividad 2: Dialogar sobre cómo los sonidos ayudan a entender mejor la historia o el anuncio.

Desarrollo:

• Actividad 3: Inventar y representar en pequeños grupos una historia usando objetos y sonidos, creando voces y movimientos, fomentando la creatividad y el trabajo en equipo.
• Actividad 4: Elaborar un cartel con una invitación para que otros cuiden la naturaleza, usando recursos gráficos y palabras clave.

Cierre:

• Presentar en grupo los carteles y escuchar las ideas de todos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendieron sobre los anuncios, las historietas y el cuidado de la naturaleza?
• Actividad 2: Juegos de reconocimiento visual y auditivo con imágenes y sonidos relacionados con la naturaleza y los anuncios.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un “Árbol de las campeonas y los campeones” en la pared del salón, colgando dibujos, mensajes o pequeños avisos que cada niño elaboró sobre un personaje o acción que cuidan o admiran en la naturaleza.
• Actividad 4: Ensayo colectivo para presentar su árbol, explicando por qué eligieron cada dibujo o mensaje, relacionando con la importancia del respeto y cuidado del entorno.

Cierre:

• Reflexión final y compromiso grupal para cuidar la naturaleza en su día a día.

Semana 2

(Se continúa con actividades similares, profundizando en la creatividad, el reconocimiento de recursos gráficos y el cuidado del entorno, hasta completar los 10 días)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Un “Árbol de las campeonas y los campeones” en el salón, donde cada niño cuelga un dibujo, cartel, mensaje o historieta que creó, reflejando acciones o personajes que promueven el cuidado y respeto de la naturaleza. Además, una presentación grupal donde expliquen su aportación y el mensaje que transmiten.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática: durante actividades grupales y en la creación de carteles y historietas.
• Listas de cotejo: para verificar la participación y uso de recursos gráficos.
• Preguntas abiertas: al finalizar cada actividad para reflexionar sobre lo aprendido.
• Rúbrica sencilla: para evaluar el trabajo en equipo, creatividad, comprensión y expresión oral.

Este enfoque fomenta la autonomía, la creatividad, la colaboración y el respeto hacia la naturaleza, alineado con principios de la Nueva Escuela Mexicana.