Proyecto Planeación Didáctica de Primer Grado: Fases Metodológicas para Fomentar la Empatía en Noviembre

Construcción del proyecto de vida.

Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.

Identifica las necesidades y logros que ha tenido en diferentes momentos de su historia, para comparar cambios que inciden en el desarrollo de la autonomía y una mayor participación.

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Iniciar creando conciencia sobre la importancia de convivir respetuosamente en comunidad.

• Ronda de cuentos cortos donde se muestran ejemplos de buenas y malas convivencias en la escuela y en casa.
• Preguntar a los niños: "¿Qué cosas hacen que nos llevemos bien con los demás?" y "¿Qué pasa cuando no respetamos a los amigos?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Uso de imágenes y títeres para representar situaciones de convivencia.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Reflexionar y explorar qué saben los niños sobre la convivencia y qué quieren aprender.

• Actividad de "Mapa de ideas": cada niño dibuja o dice lo que sabe sobre convivir y comparte con el grupo.
• Lluvia de ideas sobre qué necesitan para convivir mejor en su comunidad escolar y familiar.
• Pregunta guiada: "¿Qué cosas podemos hacer para que todos nos sintamos felices y seguros?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Diseñar un acuerdo o compromiso de convivencia en la comunidad.

• Dinámica de "El árbol de los acuerdos": cada niño propone reglas o acciones que ayudan a convivir mejor.
• Elaborar un cartel con los acuerdos que todos aceptan y firman.
• Crear un mural con dibujos y palabras que reflejen los acuerdos.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Implementar y poner en práctica los acuerdos en la comunidad escolar y familiar.

• Puesta en marcha de pequeñas acciones: saludar, escuchar, respetar turnos.
• Juegos de roles donde los niños practican cómo resolver conflictos usando sus acuerdos.
• Visita a las familias para compartir los acuerdos y pedir que los apoyen. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Reflexionar sobre la experiencia y valorar los cambios.

• Ronda de opinión: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
• Crear un libro o mural con fotos y frases de la experiencia.
• Presentar un pequeño acto donde los niños compartan sus aprendizajes y acuerdos logrados.

Participa activamente en las actividades de sensibilización y reflexión

Comprende y comparte ideas sobre la convivencia respetuosa

Propone y respeta acuerdos para mejorar la convivencia

Colabora en la elaboración y puesta en práctica del proyecto

Reflexiona sobre su aprendizaje y los cambios en la comunidad