Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Noviembre: Narración de Eventos y Personajes en Historias

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre actividades que realizan en su familia, escuela y comunidad.
• Mostrar imágenes de diferentes eventos y pedirles que nombren y cuenten si han participado en algo similar.
• Preguntar: ¿Qué actividades conocen? ¿Qué personajes creen que intervienen en esas historias?

Recuperación

• Realizar una rueda de diálogo donde los niños compartan historias cortas o anécdotas que hayan vivido con su familia o en la comunidad.
• Dibujar en un mural colectivo algunas de esas experiencias para activar conocimientos previos.

Planificación

• En pequeños grupos, los niños eligen una historia o evento que quieran narrar.
• Deciden quién será el protagonista, qué pasa en la historia y qué personajes participan.
• Elaboran un esquema sencillo de la historia, con ayuda del docente.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Guiar a los niños para que narren en voz alta su historia elegida, cuidando el volumen y la coherencia.
• Utilizar títeres o dibujos para representar los personajes y los hechos.

Comprensión y producción

• Invitar a los niños a crear una historia personal o familiar, usando dibujos y palabras.
• Cada niño prepara una pequeña “cuenta” de su historia, con inicio, desarrollo y cierre, acompañada de dibujos.
• Practicar la narración en pequeños grupos, fomentando el uso de un volumen adecuado y respeto a los turnos.

Reconocimiento

• Realizar una exposición oral donde cada niño comparta su historia con sus compañeros.
• Observar y valorar cómo mantienen el orden de los hechos y el volumen de voz.

Corrección

• Retroalimentar de forma positiva, sugiriendo mejorar la claridad, el orden y la expresión.
• Repetir la narración si es necesario, usando apoyos visuales o gestuales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un mural donde cada niño pegue su dibujo y escriba una frase o palabra clave de su historia.
• Contar las historias entre todos, reforzando la secuencia y los personajes.

Difusión

• Organizar una pequeña “feria de historias” en el aula, donde los niños compartan sus narraciones con otros grados o con las familias.
• Grabar en video las narraciones para compartir en la comunidad escolar.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo aprendido: ¿Qué historia les gustó más? ¿Qué aprendieron sobre contar historias?
• Preguntar: ¿Qué les ayudó a entender mejor las historias?

Avances

• Evaluar si los niños identifican la secuencia, los personajes y mantienen la coherencia en su narración.
• Planear actividades futuras para fortalecer la expresión oral y la narración.

Narrar actividades y eventos del entorno cercano.

Relatar historias relacionadas con actividades y eventos en su entorno, cuidando el orden y volumen.

Identificar secuencias, personajes y hechos en las historias.

Reconocer la secuencia de acciones y personajes en una historia narrada.

Reconocer que la coherencia y claridad facilitan la comprensión.

Responder preguntas sobre la narración y recrear historias personales con dibujos y textos.

Recrear historias con viñetas y compartir.

Crear y compartir historias personales, cuidando la lógica y la expresión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).