Proyecto Planeación didáctica para tercer grado en septiembre: libros cartoneros para contar historias diferentes

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channelkids • 05/10/2025 • Proyectos Tercer Grado

Proyecto Didáctico: Libros Cartoneros para Contar Historias Diferentes

Información Básica del Proyecto

Nombre: Libros cartoneros para contar historias diferentes
Asunto o Problema: Elaborar un libro cartonero a partir de la selección previa de textos y experimentación con materiales reciclados.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
PDAs: Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Conversación grupal: ¿Qué nos gusta de los cuentos? ¿Qué sabemos sobre las historias? (Recuperación de conocimientos previos). Dibujar en equipo qué tipo de historias les gustaría contar en su libro cartonero.
	Recuperación	Cuentacuentos con imágenes: escuchar y comentar cuentos conocidos. Charla sobre materiales reciclados y cómo pueden convertirse en un libro. (Fuente: Libro, Pág. X)
	Planificación	Organizar grupos pequeños para definir roles: quien dibuja, quien escribe, quien elige materiales. Crear un plan sencillo de acción para hacer el libro.
Fase 2: Acción	Acercamiento	Recoger materiales reciclables: cartón, telas, papeles, botones. Explorar texturas y formas con los materiales (actividad sensorial).
	Comprensión y producción	Escribir y dibujar una historia sencilla en grupo, usando ideas previas y lo aprendido. Ensayar narrar su cuento en voz alta. (Fuente: Libro, Pág. X)
	Reconocimiento	Compartir los avances con otros grupos, recibir retroalimentación positiva. Reflexionar sobre los materiales y cómo mejorarlos.
	Corrección	Mejorar las partes del cuento o del diseño del libro con la ayuda del maestro y sus compañeros.
Fase 3: Intervención	Integración	Ensamblar las páginas del libro cartonero, pegando, pintando, decorando con telas y botones. Ensayar la narración del cuento completo.
	Difusión	Organizar una pequeña "Feria de Libros Cartoneros" para mostrar a la comunidad escolar. Grabar el relato y compartirlo en clase o en un video.
	Consideraciones	Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, los materiales utilizados y las historias creadas. Escribir en un mural lo que cada uno aprendió.
	Avances	Evaluar si lograron contar su historia en el libro y si entendieron la función de la narración. Planear próximos proyectos similares.

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con Enfoque STEAM

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1	Introducción y definición del problema	Charla sobre qué es una narración y sus características principales. (Fuente: Libro, Pág. X) Dibujar en equipo cómo imaginan un cuento y qué materiales podrían usar para hacer su libro.
Fase 2	Preguntas de indagación y hipótesis simples	¿Qué materiales reciclados se pueden usar para hacer un libro? ¿Cómo podemos hacer que nuestras historias sean interesantes y fáciles de entender?
Fase 3	Análisis y conclusiones	Revisar lo que funcionó en la elaboración del libro y la narración. Reflexionar sobre cómo los materiales influyen en la historia y en la presentación.
Fase 4	Diseño, construcción y divulgación	Crear un prototipo del libro cartonero. Compartir con la comunidad escolar y familiares. Evaluar qué aprendieron y qué mejorarían.

Recursos y Materiales Manipulables

Cartón reciclado
Telas, botones, papeles de colores
Pegamento, tijeras, pinturas
Imágenes y cuentos previos (recursos visuales)
Grabadora o celular para grabar narraciones

Texto de Referencia (Fuente: Libro, Pág. X)

> "El cuento es una forma de narrar que permite compartir experiencias, enseñanzas y cultura, a través de personajes, escenarios y sucesos que capturan la atención del oyente y del lector."
> (Fuente: Libro, Pág. X)

Actividades de Inicio Motivador

Actividad de recuperación: Invitar a los niños a contar su cuento favorito y explorar qué elementos lo hacen especial.
Dinámica lúdica: "El cuento en mis manos", donde cada niño pasa un objeto y comparte qué historia le gustaría crear con ese material, vinculando su material favorito con una idea de historia.

Evaluación y Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Libro cartonero colectivo que cuenta una historia creada por los niños, con ilustraciones y narración grabada.

Criterios de evaluación:

Uso adecuado de materiales reciclados para crear las páginas del libro.
Claridad y coherencia en la historia narrada.
Participación activa en la escritura, ilustración y narración.
Capacidad para explicar la función de la narración en su historia.
Creatividad en las ilustraciones y en la estructura del libro.

Autoevaluación y coevaluación:

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre contar historias? ¿Qué me gustó más del proceso?
Rúbrica sencilla:
Participó activamente: Sí / No
Usó los materiales con creatividad: Sí / No
Comprendí la función de la narración: Sí / No

Este proyecto fomenta la participación, el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas y manipulativas.

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