Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado: Conociendo Mis Sentidos en Enero (Quincenal)

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Conociendo mis sentidos
• Asunto o Problema: Los alumnos requieren reconocer el cuidado y utilidad de los sentidos de su cuerpo.
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Enero
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación, exploración y juego.
• Ejes Articuladores: Inclusión, bienestar, autocuidado, respeto a la diversidad.
• Contenidos y PDAs Seleccionados:
• Lenguajes: Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
• PDA: Revisar y corregir textos dictados o leídos, identificando palabras repetidas y proponiendo sustituciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Saberes y Pensamiento Científico: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios.
• PDA: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas usando agrupamientos y algoritmos hasta dos cifras. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado de sí, bienestar, uso responsable de internet y redes sociales.
• PDA: Proponer prácticas de autocuidado, convivencia pacífica y no violencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• De lo Humano y lo Comunitario: Los afectos y su influencia en el bienestar.
• PDA: Fomentar prácticas de autocuidado y convivencia respetuosa.

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación en círculo: cada niño dice cuál es su sentido favorito y por qué.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sentimos cuando tocamos algo caliente o frío? ¿Y qué escuchamos en nuestro entorno? (Dinámica de "El sentido secreto").

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con materiales manipulables (telas de diferentes texturas, aromas, sonidos grabados, sabores suaves y amargos). Los niños describen sus sensaciones usando palabras sencillas, promoviendo la descripción y el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Dibujar en grupos cómo ven su cuerpo, destacando los sentidos (con ayuda de imágenes y plastilina).

Cierre:

• Compartir en círculo qué sentido usaron más durante la actividad y cómo se sienten al cuidarlos. Reflexión guiada: ¿Por qué es importante cuidar cada sentido?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sensoriales: "¿Qué siento?", con objetos escondidos en una caja misteriosa.
• Actividad 2: Pregunta provocadora: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestros sentidos? (Conversación breve).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Cuaderno de sentidos" donde registran palabras, dibujos y experiencias sensoriales del día.
• Actividad 4: Visualización de un video corto sobre el cuidado de los sentidos y su importancia (adaptado para niños).

Cierre:

• Reflexión en pequeños grupos: ¿Qué aprendimos hoy que podemos poner en práctica para cuidar nuestros sentidos?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre los sentidos para activar la memoria auditiva.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué hacemos con los sentidos cada día?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de "Cuidado de mis sentidos": hacer un cartel con consejos para mantenerlos sanos, usando materiales reciclados y dibujos.
• Actividad 4: Juego de roles: simular situaciones donde hay que usar diferentes sentidos para resolver problemas (por ejemplo, encontrar un objeto en la oscuridad usando el tacto).

Cierre:

• Compartir en grupo qué sentido fue más fácil y cuál más difícil de usar en las actividades.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "Adivina qué aroma": con frascos con olores diferentes, los niños identifican y describen.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no escuchamos bien o no vemos bien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural sensorial: cada niño contribuye con un dibujo o palabra que represente un sentido y su cuidado.
• Actividad 4: Juego de clasificación: objetos según su sentido principal (ver, oír, oler, tocar, saborear).

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué podemos hacer para cuidar mejor nuestros sentidos en casa y en la escuela?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento sensorial: narrar una historia donde los personajes usan sus sentidos para resolver un problema.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Cómo usan sus sentidos los personajes del cuento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una historia colectiva en la que cada niño aporta una idea sobre cómo cuidar sus sentidos, dibujándola y narrándola.
• Actividad 4: Juego de memoria sensorial: recordar y relacionar objetos, aromas, sonidos y texturas presentados durante la semana.

Cierre:

• Evaluación informal: ¿Qué aprendí sobre mis sentidos? ¿Qué puedo hacer para cuidarlos mejor?

Semana 2

(Se sigue una estructura similar, profundizando en los contenidos, realizando actividades de exploración, creación y reflexión, y promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Un "Cuaderno de mis Sentidos", donde cada niño incluirá dibujos, textos y fotografías que reflejen su aprendizaje sobre los sentidos, su utilidad y el cuidado que requiere cada uno. Además, elaborarán un mural sensorial en el aula que muestre las diferentes sensaciones y el cuidado de los sentidos.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: durante actividades sensoriales, juegos y roles.
• Listas de cotejo: con los criterios anteriores, para valorar participación y comprensión.
• Preguntas abiertas: en las reflexiones para promover el pensamiento crítico.
• Autoevaluación: los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
• Coevaluación: en grupos, compartiendo opiniones sobre el trabajo de sus compañeros.

Esta estructura promueve la exploración activa, la reflexión, la colaboración y el cuidado de los sentidos, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque inclusivo.