Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado: Desfile por la Igualdad en Enero
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Desfile por la igualdad
- Asunto o Problema: Igualdad, respeto, valor
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Enero
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | Descripción |
|---|---|
Lenguajes | Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Reflexiona en torno a sus experiencias en cuanto al aprendizaje en línea, cambios en las relaciones con sus pares y nuevas formas de comunicación a través de las tecnologías digitales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
Plantear la reflexión inicial
- Se inicia con una historia visual o un video corto que muestre diferentes formas de personas, niños y niñas, que celebran sus diferencias y se respetan unos a otros en la comunidad.
- Se realiza una lluvia de ideas en círculo: ¿Qué significa para ustedes ser iguales y diferentes? ¿Por qué es importante respetar las diferencias?
- Se presenta una imagen grande de un desfile en la comunidad, donde participan niños con diferentes características y estilos.
Fase 2: Recolectemos
Saber previo sobre el problema
Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|
Charla guiada con preguntas: ¿Has visto alguna vez un desfile en tu comunidad? ¿Qué cosas diferentes viste en las personas? | Carteles con imágenes de diferentes desfiles y personajes | Conocer ideas previas y experiencias de los niños sobre la diversidad y el respeto. |
Juego de reconocimiento: ¿Quién es quién? | Fotos o recortes de personas con diferentes características físicas, culturales y de vestimenta | Identificar la variedad y valorar las diferencias. |
Fase 3: Formulemos
Definir con claridad el problema
- Se propone una historia o dramatización donde un grupo de niños y niñas quiere organizar un desfile en su comunidad, pero algunos sienten que no son iguales a los demás y hay actitudes de exclusión.
- En grupos pequeños, los niños discuten: ¿Qué problemas podrían aparecer en la organización del desfile? ¿Cómo podemos asegurarnos de que todos sean respetados y valorados?
- Elaboran un mapa mental con ideas sobre igualdad, respeto y valor en el contexto del desfile.
Fase 4: Organizamos
Equipos, tareas, estrategias
- Formación de equipos cooperativos, cada uno con una tarea específica: diseño de carteles, preparación de historias, decoración, ensayos.
- Planificación del cronograma del desfile: quién participa, qué roles asumen, qué materiales necesitan.
- Crean un cartel gigante que diga “Desfile por la igualdad” y otro con reglas de respeto.
Fase 5: Construimos
Ejecutar las estrategias
- Elaboración de disfraces y accesorios que reflejen la diversidad (ejemplo: diferentes tonos de piel, estilos de vestimenta, personajes de diferentes culturas).
- Practican narraciones orales y pequeños bailes o canciones para presentar en el desfile.
- Uso de material manipulable: máscaras, cartulina, telas, plásticos, que los niños decoran y manipulan para sus disfraces y decorados.
- Simulación del desfile en el aula o patio, promoviendo la participación activa y el respeto mutuo.
Fase 6: Comprobamos y analizamos
Evaluar resultados
- Cada grupo presenta su parte del desfile; se observan actitudes de respeto, colaboración y creatividad.
- Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron sobre la igualdad y el respeto? ¿Qué fue lo más bonito del desfile?
- Se realiza una lista de aspectos positivos y áreas de mejora en la organización y actitud de los niños.
Fase 7: Compartimos
Socializar y valorar lo aprendido
- Desfile final en la comunidad, invitando a padres y otros niños.
- Reseña oral por parte de los niños: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios notaron en su forma de ver a los demás?
- Registro fotográfico del evento y elaboración de un cartel o mural que resuma la experiencia.
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y Servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) | Charla sobre cómo todos en la comunidad tienen cualidades distintas y valiosas. Se invita a los niños a contar alguna cualidad que admiran en un compañero. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | Investigación en casa o en la comunidad: ¿Qué actividades hacen para celebrar la diversidad? ¿Qué creen que necesitan para un desfile inclusivo? |
Etapa 3 | Planificamos el servicio | Diseñar en grupo un plan para ayudar a que todos puedan participar en el desfile, proponiendo ideas para incluir a todos, especialmente a quienes puedan sentirse excluidos. |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | Realización de pequeñas acciones en la comunidad: ayuda a organizar el desfile, hacer carteles o repartir invitaciones. |
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos | Presentar en la escuela y comunidad los resultados y reflexionar sobre cómo el servicio ayudó a fortalecer la inclusión y el respeto. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y respetuosa en actividades | ⬜ | ⬜ | ⬜ | --- |
Comprensión del valor de la igualdad y respeto | ⬜ | ⬜ | ⬜ | --- |
Creatividad en disfraces y narraciones | ⬜ | ⬜ | ⬜ | --- |
Colaboración en equipo y en la organización | ⬜ | ⬜ | ⬜ | --- |
Reflexión sobre la experiencia y aprendizaje | ⬜ | ⬜ | ⬜ | --- |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Cartel y presentación del "Desfile por la igualdad"
Criterios:
- Incluyó personajes y elementos que representan la diversidad.
- Demostró respeto y colaboración en la organización.
- Explicó en sus palabras por qué el respeto y la igualdad son importantes.
- Participó activamente en el desfile y en la reflexión final.
Evidencia: Video del desfile, cartel elaborado, entrevista oral con los niños, fotos del evento.
Este proyecto busca promover en los niños un entendimiento profundo y emocional sobre la importancia de la igualdad, el respeto y la valoración de las diferencias en su comunidad, usando actividades creativas, lúdicas y participativas que fortalecen sus habilidades sociales y su pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
