Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado en Abril: Promoviendo la Equidad de Género en la Escuela Igualitaria

Asunto o Problema

Violencia y desigualdad de género

Tipo

Por Fases Metodológicas

Escenario

Comunidad

Metodología(s)

Comunitaria

Ejes Articuladores

Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos

Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, De lo Humano y lo Comunitario

PDAs

Comunicación, Investigación y propuesta, Reflexión ética, Participación comunitaria

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre qué saben acerca de la igualdad y violencia de género en su comunidad, usando imágenes y cuentos.
• Presenta un mural con figuras de niños y niñas, preguntándoles qué roles tienen en su entorno. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 140)

Recuperación

• Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?", en el que los niños se identifican con personajes que representan diferentes roles de género, para activar conocimientos previos.

Planificación

• En equipos, diseñan un plan para investigar cómo viven la igualdad y la violencia en su comunidad, definiendo roles y tareas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida guiada en la comunidad para observar y registrar en dibujos lugares donde hay igualdad o desigualdad.

Comprensión y producción

• Elaboran una nota informativa en equipo, usando materiales manipulables (dibujos, recortes) y recursos visuales para describir cómo perciben la igualdad de género en su comunidad.
  (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 140)

Reconocimiento

• Presentan sus notas a la clase, comparando las diferentes perspectivas y reflexionando sobre las causas y efectos de la violencia y desigualdad.

Corrección

• En grupos, ajustan sus propuestas para promover la igualdad, considerando las ideas compartidas y las dificultades enfrentadas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crean un cartel colectivo con mensajes positivos y derechos igualitarios para colocar en la comunidad.

Difusión

• Organizan un mural o feria en la comunidad, donde niños y familiares puedan conocer sus propuestas y aprender sobre la igualdad.

Consideraciones

• Reflexionan en plenaria sobre lo aprendido y cómo pueden colaborar para que la comunidad sea más inclusiva.

Avances

• Evalúan si las acciones tomadas están promoviendo cambios positivos y planifican próximas actividades.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Preguntas abiertas: ¿Qué es la igualdad? ¿Qué significa violencia de género?
• Observan imágenes y videos cortos, y conversan sobre ellas.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Plantean hipótesis: ¿Cómo creen que afecta la violencia a las personas?
• Realizan un experimento sencillo: comparan cómo la iluminación afecta la visibilidad de estrellas (relacionado con el texto). (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 140)

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizan datos recolectados, discuten en grupos sobre cómo la igualdad puede mejorar su comunidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñan y construyen un cartel o maqueta que represente su propuesta para promover la igualdad.
• Presentan su trabajo a la comunidad y reciben retroalimentación.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Recolectan datos sobre actitudes en su entorno, los organizan en gráficos y reflexionan sobre los cambios necesarios.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantean un problema: ¿Qué podemos hacer para que niñas y niños vivan sin violencia ni estereotipos?
• Presentan un caso teatral breve sobre igualdad y violencia.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dialogan y dibujan lo que saben y piensan sobre la igualdad y violencia en su comunidad.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• En grupos, delimitan el problema: ¿Qué acciones específicas generan desigualdad?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Planifican acciones concretas para promover la igualdad, como campañas o actividades en la comunidad.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizan actividades de sensibilización, como carteles, dramatizaciones o entrevistas a adultos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Reflexionan sobre si las acciones lograron promover igualdad y qué podrían mejorar.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentan en comunidad los resultados y acuerdan nuevas acciones.

Etapa 1: Punto de partida

Sensibilización y reconocimiento de necesidades

• Conversan con familiares y vecinos sobre qué creen que falta para que todos vivan sin violencia y con igualdad.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigación de causas y necesidades

• Realizan entrevistas y recopilan historias de personas en su comunidad.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseño de un proyecto de ayuda

• Diseñan una campaña para promover respeto y equidad, creando materiales visuales y actividades participativas.

Etapa 4: Ejecución

Implementan el proyecto

• Realizan actividades en la comunidad, como charlas, actividades artísticas o limpieza de espacios para promover igualdad.

Etapa 5: Reflexión y evaluación

Compartir resultados y aprendizajes

• Reflexionan en grupo sobre el impacto y las propuestas para mantener el cambio.

Elabora notas informativas sobre igualdad y violencia, con ilustraciones y propuestas.

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Se verifica la claridad y creatividad en sus notas.

Diseña y comparte un cartel o maqueta que promueva la igualdad de género.

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Se observa la pertinencia y el mensaje inclusivo.

Participa en actividades comunitarias de sensibilización y respeta las opiniones de sus compañeros.

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Se evalúa la colaboración y respeto en el trabajo grupal.

Reflexiona y propone acciones concretas para mejorar su comunidad en relación a la igualdad.

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Se reconoce la creatividad y profundidad de las propuestas.