Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado en Febrero: "Si un oficio has de tener, el mejor debes ser" (Quincenal 10 días)

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Si un oficio has de tener, el mejor debes ser.
Asunto o Problema Principal: Conocer los oficios existentes para investigar sobre ellos, realizar entrevistas a las personas que los ejercen y difundir su importancia en la comunidad escolar.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
Metodología(s): Comunitaria, activa, participativa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Realización de conversaciones y entrevistas con personas de la comunidad.
• Lenguajes (PDA): Formular preguntas ajustadas a la información que se requiere; recuperar información escuchada y relacionarla en textos, medios y contextos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo "Los oficios mágicos", donde los niños escuchan y observan imágenes de diferentes oficios.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué oficios conocen? ¿Alguien tiene un familiar que ejerza un oficio?

(Dinámica: Ronda de preguntas y respuestas con tarjetas visuales)

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles "Mi oficio favorito": en grupos, los niños escenifican diferentes oficios, usando materiales manipulables y disfraces sencillos.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y recortes de diferentes oficios, permitiendo la inclusión de diversas culturas y contextos.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión: ¿Por qué son importantes los oficios? ¿Qué oficio les gustaría aprender?

(Dinámica de expresión oral y escucha activa)

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "El oficio del día" para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Preguntas motivadoras: ¿Qué necesitamos para ejercer un oficio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visualización de videos cortos sobre diferentes oficios, acompañados de preguntas guiadas.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué oficio creen que ayuda más a la comunidad?

Cierre:

• Resumen en círculo: cada niño comparte qué oficio le llamó más la atención y por qué.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación con un juego "Encuentra al oficio" usando tarjetas con imágenes y palabras.
• Actividad 2: ¿Qué preguntas podemos hacer a una persona que ejerce un oficio? (Lluvia de ideas)

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de formulación de preguntas: en parejas, los niños crean sus propias preguntas para entrevistar a un oficio.
• Actividad 4: Role-play: uno niño hace de entrevistador y otro de oficio, simulando una entrevista guiada por las preguntas formuladas.

Cierre:

• Compartir las entrevistas en pequeños grupos y comentar qué aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué oficio soy?" con tarjetas y pistas.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué habilidades necesita una persona para ejercer su oficio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida virtual o visita a un oficio cercano (si es posible), para observar y tomar notas o fotografías.
• Actividad 4: Creación de un cartel con los pasos para realizar una entrevista, incluyendo las preguntas y la forma de escuchar.

Cierre:

• Discusión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los oficios y las entrevistas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de oficios.
• Actividad 2: Preguntas motrices: ¿Qué oficio te gustaría aprender y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una entrevista en equipo, simulando ser periodistas.
• Actividad 4: Práctica con compañeros: hacer y responder preguntas, usando los materiales manipulables.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más difícil y lo más divertido de entrevistar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento "El oficio que cambió la comunidad", para activar conocimientos previos sobre el impacto social de los oficios.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué oficio crees que ayuda más a la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de elaboración de guías de entrevista, con ejemplos visuales.
• Actividad 4: En grupos, planificar la entrevista a un familiar o vecino que ejerza un oficio.

Cierre:

• Compartir en círculo los planes y expectativas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "La comunidad y sus oficios" para motivar.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué habilidades crees que necesita un buen entrevistador?

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de entrevistas en pequeños grupos, con roles rotativos.
• Actividad 4: Registro de las respuestas en papel o en carteles grandes.

Cierre:

• Comentarios y reflexiones sobre la experiencia.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina el oficio", en equipos con pistas visuales.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendí sobre los oficios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Edición y mejoramiento de las entrevistas, incorporando dibujos o palabras clave.
• Actividad 4: Preparar una presentación sencilla (cartel, dibujo o video) para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación de los trabajos en círculo, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo propio y ajeno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas motivadoras: ¿Qué oficio te gustaría aprender en el futuro?
• Actividad 2: Juego "El oficio misterioso" con pistas en tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Ensayo general de la exposición o difusión del producto.
• Actividad 4: Revisión en parejas y ajustes finales.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los avances y expectativas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la comunidad y sus oficios.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos en estas dos semanas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final de las entrevistas y difusión en la comunidad escolar (murales, videos, lectura en voz alta).
• Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación con rúbrica sencilla sobre participación, preguntas y creatividad.

Cierre:

• Reflexión conjunta: ¿Por qué es importante valorar y conocer los oficios?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Creación de un mural interactivo y/o un pequeño video donde los niños presenten las entrevistas realizadas a diferentes oficios, resaltando su importancia en la comunidad y las habilidades que requieren.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este proyecto promueve el reconocimiento y valoración de la diversidad de oficios en la comunidad, fortalece habilidades de comunicación, pensamiento crítico y trabajo colaborativo, y fomenta la inclusión y el respeto por diferentes culturas y experiencias.