Proyecto Reglas de Convivencia para Primer Grado: Planeación Didáctica Quincenal de Noviembre

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Charla participativa: "¿Qué reglas conocemos para convivir en la escuela y en casa?"
• Juego de recuperación de conocimientos previos: "El espejo de las reglas" (cada niño comparte una regla que recuerda).

Desarrollo:

• Actividad principal: Cuento dramatizado "Las reglas del amigo" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), en el que los niños representan diferentes reglas de convivencia.
• Actividad complementaria: Dibujar en equipo una regla importante y explicar por qué es necesaria.

Cierre:

• Ronda de reflexiones: ¿Qué reglas aprendimos hoy? ¿Por qué son importantes? (Se socializa en círculo).

Martes

Inicio:

• Canción pegajosa sobre reglas de convivencia.
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no seguimos las reglas en la escuela o en casa?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural de reglas con recortes, dibujos y frases, en pequeños grupos, para decorar el aula (material manipulable).
• Actividad complementaria: Leer en voz alta un pequeño instructivo sobre reglas del aula y comentar en grupo.

Cierre:

• Juego de roles: Simular cómo se deben comportar en diferentes escenarios (en el aula, en la calle, en la casa).

Miércoles

Inicio:

• Cuento breve: "El niño que no respetaba las reglas" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta: ¿Qué le pasó a ese niño por no seguir las reglas?

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar pictogramas con acciones responsables y no responsables en la convivencia.
• Actividad complementaria: Registrar en una tabla qué acciones ayudan a una buena convivencia en la escuela y en la comunidad.

Cierre:

• Socialización: Compartir los pictogramas y discutir cómo podemos aplicarlos en nuestro día a día.

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas: Imágenes de comportamientos positivos y negativos.
• Reflexión rápida: ¿Qué comportamiento nos ayuda a convivir bien?

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un "Libro de reglas del aula" con dibujos y frases cortas, en equipo.
• Actividad complementaria: Escuchar y comentar una canción sobre respeto y amistad.

Cierre:

• Compromiso grupal: Cada niño firma un acuerdo de convivencia para la semana, decorando un cartel colectivo.

Viernes

Inicio:

• Pregunta abierta: ¿Qué reglas nos gustaría tener en nuestra escuela y en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal: Presentar en pequeños grupos sus propuestas de nuevas reglas, explicando por qué son importantes.
• Actividad complementaria: Juego de cooperación: "Construimos la regla" con piezas de puzzle.

Cierre:

• Socialización y reflexión en círculo: ¿Qué reglas aprendimos? ¿Cómo nos sentimos al seguirlas?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "El árbol de las reglas" (cada niño comparte una regla que recuerda y la escribe en hojas que pegará en un árbol dibujado en cartel).

Desarrollo:

• Actividad principal: Dramatización de un día en la escuela siguiendo las reglas del respeto, la cooperación y la responsabilidad.
• Actividad complementaria: Registro pictográfico de acciones responsables en un pictograma colectivo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué reglas nos ayudaron a tener un día feliz?

Martes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué pasa si alguien rompe una regla? ¿Cómo podemos ayudar a que todos sigan las reglas?

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un cartel con mensajes positivos y reglas para la convivencia, con ayuda de recortes y dibujos.
• Actividad complementaria: Lectura compartida en voz alta del cartel y discusión.

Cierre:

• Juego de roles: Practicar cómo pedir ayuda si alguien no respeta las reglas.

Miércoles

Inicio:

• Canción o poema sobre amistad y respeto.
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones ayudan a que todos nos sintamos bien en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural con dibujos y palabras que representen la buena convivencia.
• Actividad complementaria: Registro de acciones responsables en una tabla con pictogramas.

Cierre:

• Reflexión: Compartir qué acción realizarán hoy para convivir mejor.

Jueves

Inicio:

• Juego de confianza: "Camino de la amistad" (uno con los ojos vendados, guiado por un compañero).

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar una lista de reglas para mejorar la convivencia en la comunidad escolar.
• Actividad complementaria: Gráfico colectivo con las acciones que ayudan a mantener la armonía.

Cierre:

• Compartir en parejas las acciones que cada uno se compromete a practicar.

Viernes

Inicio:

• Pregunta final: ¿Qué reglas vamos a seguir la próxima semana?

Desarrollo:

• Actividad principal y cierre: Presentar en plenario un "Pacto de convivencia" que todos firman y decoran en un cartel grande, reforzando el compromiso.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un "Álbum de reglas de convivencia" que contiene dibujos, frases y fotografías de las actividades realizadas, además del "Pacto de convivencia" firmado por todos los niños. Este producto evidencia su comprensión y compromiso con las reglas que fomentan un ambiente respetuoso y colaborativo.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar cómo participan en juegos, dramatizaciones y discusiones.
• Listas de cotejo: Para verificar si comprenden y aplican las reglas.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar la colaboración, respeto y responsabilidad en las actividades.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo me siento siguiendo las reglas?
• Autoevaluación y coevaluación: Los niños pueden señalar en su "tarjeta de logro" si se sienten responsables, respetuosos o colaborativos.

Este proyecto busca fortalecer en los niños un sentido de pertenencia, responsabilidad y respeto, promoviendo una convivencia armónica y reflexiva en el aula y en su comunidad, desde un enfoque intercultural y participativo.