Proyecto Rincón de Juegos: Planeación Didáctica para Primer Grado en Noviembre con Fases Metodológicas

Nombre del Proyecto

El rincón de juegos

Asunto o Problema

Crear juegos de mesa para un rincón de juegos en el aula, promoviendo la colaboración y la resolución pacífica de conflictos, alineado con el eje de Igualdad de género.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Aula

Metodología(s)

Servicios y aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Ejes Articuladores

Igualdad de género

Contenidos Seleccionados

• Narración de actividades y eventos en la comunidad y familia (Lenguajes).
• Establecimiento de correspondencias entre oralidad y escritura (Lenguajes).

PDAs Seleccionados

• Narración de actividades y eventos en la comunidad.
• Correspondencias entre oralidad y escritura.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar en plenaria sobre actividades de juegos en su comunidad y en familia, utilizando relatos orales y dibujos.
• Preguntar: ¿Qué juegos de mesa conocen? ¿Qué juegos les gustan? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 229).

Recuperación

• Invitar a los niños a compartir anécdotas o historias cortas sobre juegos que hayan jugado con su familia o amigos.
• Dibujar en una hoja lo que imaginan al jugar sus juegos favoritos.

Planificación

• Organizar pequeños grupos para decidir qué juegos de mesa quieren fabricar.
• Asignar roles: quien recorta, quien pinta, quien escribe el nombre del juego, etc.
• Registrar en un esquema los materiales y tareas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 229).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Construir en equipo los juegos de mesa seleccionados usando materiales de reúso y fáciles de conseguir, como cartón, madera, botones, etc.
• Practicar la narración oral explicando cómo se juega cada uno.

Comprensión y producción

• Elaborar un cartel con instrucciones sencillas y dibujos sobre cómo jugar cada juego, usando correspondencias entre oralidad y escritura.
• Montar el Rincón de juegos en el aula, decorándolo con carteles y dibujos realizados por los niños.

Reconocimiento

• Realizar una pequeña exposición en la comunidad de aula donde cada grupo explique su juego y cómo se juega.
• Invitar a otros grupos a jugar y dar retroalimentación.

Corrección

• Reflexionar en grupo sobre qué se puede mejorar en los juegos o en la organización del rincón.
• Ajustar los juegos y carteles según las sugerencias recibidas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Presentar en una reunión con la comunidad escolar el proceso y los productos creados.
• Narrar oralmente cómo se hizo el rincón y qué aprendizajes tuvieron.

Difusión

• Crear un pequeño video o grabación donde los niños expliquen y muestren el rincón y sus juegos, fomentando la oralidad y la escritura.
• Compartir en la cartelera del aula y en la comunidad escolar.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre la importancia del trabajo colaborativo y la resolución pacífica de conflictos en el proceso.
• Registrar en un cuaderno de evidencias las experiencias y aprendizajes significativos.

Avances

• Evaluar si lograron construir un rincón funcional, si aprendieron a narrar y escribir sobre sus juegos, y si promovieron valores de igualdad de género en el trabajo en equipo.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Conversar con los niños sobre la importancia de jugar en igualdad, promoviendo la colaboración y respeto.
• Preguntar qué juegos conocen que fomenten la cooperación y la igualdad.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en familia o comunidad sobre los juegos tradicionales y su forma de jugar.
• Registrar en el cuaderno los juegos y lo que desean aprender a hacer.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar en equipo el plan para fabricar los juegos, incluyendo materiales, tareas y tiempos.
• Elaborar un cartel con las recomendaciones para resolver conflictos y promover la igualdad en el rincón de juegos.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Fabricar los juegos en pequeños grupos, promoviendo el trabajo en equipo y la igualdad de género.
• Montar el rincón de juegos y preparar una exposición para compartir en la comunidad escolar.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Reflexionar sobre cómo trabajaron en equipo, respetando las ideas de todos.
• Analizar si lograron promover valores de igualdad y resolución pacífica de conflictos.
• Compartir en plenaria las experiencias, aprendizajes y propuestas para seguir trabajando en comunidad.

Narración oral y escritura de actividades relacionadas con juegos y comunidad

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El niño narra y escribe sobre sus experiencias.

Participa en la construcción colaborativa de juegos y en la resolución pacífica de conflictos

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El niño colabora y respeta turnos y opiniones.

Promueve valores de igualdad de género en sus actividades y trabajo en equipo

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El niño demuestra actitudes de respeto y equidad.

Presenta un producto elaborado (juego y cartel explicativo) coherente y creativo

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El producto refleja el proceso y aprendizaje.