Planeacion Didáctica de Experimentos por Fases Metodológicas para Segundo Grado de Preescolar

Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.

Fase 1

Conocer lo que los niños ya saben sobre los seres vivos y su entorno, y plantear el problema de experimentar y preguntar.

• Exploración sensorial del entorno: Llevar a los niños a recorrer el aula y el patio, tocando, oliendo y observando plantas, animales o elementos naturales (hojas, piedras, agua).
• Cuento sensorial: Leer un cuento corto sobre animales o plantas, usando objetos o imágenes táctiles para estimular los sentidos.
• Juego de imitación: Los niños imitan movimientos y sonidos de animales o elementos naturales para activar su interés y conocimientos previos.

Fase 2

Guiar a los niños para que formulen preguntas simples sobre lo que observaron y propongan ideas iniciales.

• Dibujos y preguntas: Los niños dibujan lo que más les llamó la atención y expresan una pregunta sencilla ("¿Por qué la hoja es verde?", "¿Qué hace el pez?").
• Juego de preguntas: En círculo, uno dice una pregunta sobre un elemento natural y los demás intentan responder con sonidos, gestos o palabras.
• Exploración guiada: Probar en pequeños grupos si el agua moja, si la arena cae, si las hojas flotan o se hunden, fomentando la curiosidad.

Fase 3

Observar y comparar los resultados obtenidos en las experiencias, formando conclusiones sencillas.

• Comparación con objetos: Los niños colocan objetos en agua, arena o tierra y observan qué pasa, comparando los resultados.
• Cuento de cierre: Se narra una historia sencilla que explique las experiencias, reforzando las conclusiones.
• Diálogo grupal: Preguntar qué aprendieron y qué les sorprendió, usando palabras y gestos.

Fase 4

Crear propuestas o soluciones basadas en las experiencias, compartir resultados y evaluar el proceso.

• Construcción con materiales: Usar plastilina, papel, hojas o bloques para construir representaciones de lo aprendido (una planta, un animal, un río).
• Presentación sencilla: Los niños muestran sus construcciones y explican qué experimentaron.
• Juego de roles: Simular ser científicos o exploradores y compartir sus descubrimientos con el grupo.
• Registro visual: Tomar fotos o dibujar en un mural las experiencias y conclusiones.

Fomentar la curiosidad, el respeto por la naturaleza y la expresión oral.

• Juegos de imitación de animales y plantas en movimiento.
• Cantar canciones relacionadas con la naturaleza y los experimentos.
• Realizar pequeñas tareas de cuidado de plantas en el aula.