Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Hábitos de ahorro para cuidar el agua en 10 días

Semana 1: Descubriendo la importancia del agua y el ahorro

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre el agua, con movimientos que imiten cómo fluye y cae (ejemplo: "El agua en el río").
• Dialogar con los niños sobre qué usan, ven y sienten cuando ven agua en su día a día.

Desarrollo:

• Juego sensorial: llenar diferentes recipientes con agua y pedirles que toquen, sientan y expliquen qué sienten.
• Dibujar con colores azules y verdes una escena que incluya agua (río, lluvia, lago).

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron sobre el agua y qué acciones pueden hacer para cuidarla.

Martes

Inicio:

• Presentar un cuento corto y sencillo sobre una gota de agua que viaja por diferentes lugares (sin texto, solo narración visual con imágenes).

Desarrollo:

• Juego de roles: simular que son gotas de agua que pasan por diferentes etapas (lluvia, río, lago, evaporación).
• Realizar una actividad manual: crear gotas de agua con papel celofán y pegarlas en un mural para formar un "mapa del ciclo del agua".

Cierre:

• Preguntar qué acciones ayudan a que el agua no se desperdice y hacer una lista colectiva.

Miércoles

Inicio:

• Mostrar imágenes de lugares que necesitan agua (jardín, cocina, baño) y preguntar cuáles usan agua y cómo.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: imitar cómo el agua fluye en diferentes lugares y actividades (lavar manos, regar plantas).
• Exploración con botellas y mangueras: experimentar cómo el agua sale y se mueve.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿qué podemos hacer para cuidar el agua en casa y en la escuela?

Jueves

Inicio:

• Cantar una canción sobre el ahorro del agua y hacer una ronda de ideas sobre cómo ahorrar.

Desarrollo:

• Crear un cartel con dibujos y símbolos que indiquen acciones para ahorrar agua (cerrar llave, usar vaso para enjuagar, etc.).
• Juego de memoria con tarjetas de acciones de ahorro y uso responsable del agua.

Cierre:

• Compartir qué acciones harán en su casa para cuidar el agua.

Viernes

Inicio:

• Revisión lúdica con un juego de preguntas y respuestas sobre lo aprendido en la semana.

Desarrollo:

• Visita a un rincón de la escuela donde tengan un "jardín o huerto pequeño" y observar cómo usan el agua para cuidar plantas.

Cierre:

• Dibujar en su cuaderno o hoja una acción que puedan hacer para ahorrar agua y compartirlo con sus compañeros.

Semana 2: Cuidando el agua en nuestra comunidad

Lunes

Inicio:

• Presentar un mural con imágenes de diferentes fuentes de agua en la comunidad (pueblos, ríos, grifos).

Desarrollo:

• Juego de exploración: visitar el patio o un espacio cercano para observar dónde hay agua y cómo la usamos.
• Narrar una historia sencilla sobre la importancia del agua en la comunidad.

Cierre:

• Conversar sobre qué acciones podemos tomar para cuidar esas fuentes de agua.

Martes

Inicio:

• Actividad sensorial: tocar agua de diferentes recipientes y sentir la temperatura y la textura.

Desarrollo:

• Crear un "collage comunitario" con recortes, dibujos y materiales que tengan relación con el agua en su comunidad.
• Juego de roles: representar cómo llega el agua desde la fuente hasta su casa y cómo podemos cuidarla en cada paso.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de mantener limpia y cuidada esa fuente de agua.

Miércoles

Inicio:

• Mostrar imágenes de animales y plantas que necesitan agua para vivir en la comunidad.

Desarrollo:

• Experimento sencillo: plantar semillas en pequeños recipientes y regarlas con agua, observando su crecimiento.
• Charla sobre cómo el agua ayuda a que los seres vivos estén sanos.

Cierre:

• Elaborar en conjunto una lista de acciones para proteger el agua y los seres vivos que dependen de ella.

Jueves

Inicio:

• Cantar una canción sobre cuidar el agua y la naturaleza, con movimientos que simulen gotas y árboles.

Desarrollo:

• Elaborar un "mapa de cuidado del agua" en el aula, señalando los lugares donde podemos ahorrar y cuidar el agua.
• Juego de imitación: imitar cómo las personas cuidan el agua en diferentes roles (familia, comunidad).

Cierre:

• Compartir en círculo qué acciones nuevas aprenderon para cuidar el agua en su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Revisión con un juego de "bingo del agua", donde señalan acciones positivas que aprendieron.

Desarrollo:

• Visitar un espacio cercano donde se cuida un área verde o un pequeño jardín y observar cómo usan el agua.
• Crear un mural colectivo con dibujos y frases sobre la importancia del agua y su cuidado.

Cierre:

• Cada niño comparte una acción que llevará a casa para cuidar el agua y la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Cuidamos y Ahorramos el Agua", que incluya dibujos, símbolos y frases creadas por los niños sobre acciones para cuidar el agua en casa y en la comunidad.

¿Cómo?
Cada niño aportará un dibujo o una frase que represente una acción de ahorro y cuidado del agua, elaborado con materiales artísticos y gráficos sencillos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y diálogos.
• Comprensión de la importancia del agua y acciones para cuidarla.
• Creatividad en la elaboración de su aportación al mural.
• Capacidad para expresar ideas sencillas en dibujos y palabras.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades para detectar comprensión y participación.
• Preguntas abiertas para explorar lo que han aprendido sobre el ciclo del agua y el cuidado del recurso.
• Revisión de los dibujos, mapas y listas elaboradas para valorar su comprensión y expresión.
• Diálogo individual o en pequeños grupos para verificar su percepción del ahorro y cuidado del agua.
• Registro de las acciones que los niños mencionan o realizan en sus hogares relacionadas con el tema.

Este plan promueve la exploración sensorial, el juego, la expresión artística y la participación activa de los niños para fortalecer su conciencia sobre la importancia del agua y el ahorro, alineándose con los ejes de inclusión, vida saludable, pensamiento crítico y cultura.