Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Rescatando costumbres y tradiciones navideñas en nuestro país en 20 días

Información Básica:

• Nombre del Proyecto: Rescatando las costumbres y tradiciones de la navidad en nuestro país y escuela
• Asunto o Problema Principal: Los niños de 4 años necesitan fortalecer su confianza para expresar ideas sobre sus tradiciones navideñas, relacionadas con su entorno familiar y social.
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basada en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión

Semana 1: Conociendo nuestras tradiciones navideñas y el entorno natural

Lunes

• Inicio: Conversamos con los niños sobre qué saben de la Navidad y sus tradiciones favoritas, usando imágenes y objetos relacionados.
• Desarrollo: Exploramos sonidos, colores y aromas típicos de la Navidad en diferentes comunidades.
• Cierre: Dibujamos en grupos algo que nos gusta de la Navidad y lo compartimos con la clase.

Martes

• Inicio: Cuento breve sobre una familia que celebra la Navidad en diferentes lugares del país.
• Desarrollo: Identificamos las costumbres y tradiciones en el cuento, relacionándolas con las experiencias de cada niño.
• Cierre: Los niños expresan en palabras qué tradiciones les gustaría aprender o practicar.

Miércoles

• Inicio: Observamos y tocamos materiales relacionados con la Navidad (papel, esferas, velas).
• Desarrollo: Realizamos un experimento sensorial: mezclamos aromas y colores para entender cómo se preparan los adornos y comida navideña.
• Cierre: Compartimos en círculo qué colores, aromas o sabores nos gustan más en Navidad.

Jueves

• Inicio: Juego de reconocimiento de sonidos navideños (villancicos, campanas, risas).
• Desarrollo: Imitamos y cantamos canciones navideñas sencillas, con movimientos.
• Cierre: Cada niño comparte cuál es su sonido o canción favorita y por qué.

Viernes

• Inicio: Recapitulación de lo aprendido, con preguntas abiertas.
• Desarrollo: Elaboramos un mural colectivo con dibujos y objetos que representan las tradiciones que conocieron.
• Cierre: Presentamos el mural a las familias en una pequeña exposición en el aula.

Semana 2: Explorando la diversidad cultural en las tradiciones navideñas

Lunes

• Inicio: Presentamos imágenes y videos cortos sobre cómo celebran la Navidad en diferentes regiones del país.
• Desarrollo: Hablamos de las diferentes formas de celebrar y las comidas típicas.
• Cierre: Los niños comparten qué tradiciones les parecen más interesantes o diferentes.

Martes

• Inicio: Juego simbólico: representamos escenas tradicionales navideñas de diferentes comunidades.
• Desarrollo: Imaginamos que somos parte de esas celebraciones y expresamos qué sentimos.
• Cierre: Dibujamos la escena que más nos gustó y la contamos a la clase.

Miércoles

• Inicio: Exploramos objetos tradicionales de diferentes regiones (vestidos, instrumentos, adornos).
• Desarrollo: Creamos pequeños objetos con materiales sencillos inspirados en esas tradiciones.
• Cierre: Compartimos nuestras creaciones y las relacionamos con las historias escuchadas.

Jueves

• Inicio: Escuchamos relatos cortos sobre tradiciones navideñas en distintas partes del país.
• Desarrollo: Relatamos en nuestras propias palabras alguna tradición que nos gustaría practicar.
• Cierre: Presentamos una pequeña dramatización de esa tradición.

Viernes

• Inicio: Reflexión grupal sobre lo que aprendieron sobre la diversidad cultural.
• Desarrollo: Elaboramos un mural con imágenes y palabras que expresen esas diferencias y similitudes.
• Cierre: Compartimos con las familias lo que aprendimos y mostramos nuestro mural.

Semana 3: Promoviendo el cuidado y respeto en las tradiciones y en la naturaleza

Lunes

• Inicio: Charlamos sobre cómo las tradiciones navideñas pueden cuidar la naturaleza (reciclar, usar materiales reutilizables).
• Desarrollo: Leemos cuentos que abordan el cuidado del medio ambiente.
• Cierre: Los niños expresan en palabras qué acciones pueden hacer para cuidar la naturaleza durante la Navidad.

Martes

• Inicio: Juego de roles sobre ayudar en la casa y en la escuela para preparar la Navidad.
• Desarrollo: Simulamos tareas como decorar con materiales reciclados, recoger basura, cuidar plantas.
• Cierre: Compartimos qué acciones nos gustaría hacer para ayudar a nuestro entorno.

Miércoles

• Inicio: Exploramos cómo las familias y comunidades celebran con respeto y cariño.
• Desarrollo: Realizamos una actividad de colaboración: crear una tarjeta navideña con mensajes de respeto y cuidado.
• Cierre: Leemos las tarjetas en voz alta y las compartimos con la comunidad escolar.

Jueves

• Inicio: Juegos sensoriales con materiales naturales (hojas, ramas, semillas).
• Desarrollo: Reflexionamos sobre cómo podemos usar estos materiales en nuestras decoraciones navideñas sin dañar la naturaleza.
• Cierre: Dibujamos cómo decoraremos usando materiales naturales y respetuosos con el ambiente.

Viernes

• Inicio: Planificación de una pequeña campaña de reciclaje y cuidado del entorno en la escuela.
• Desarrollo: Los niños participan en la recolección y clasificación de basura en el aula y patio.
• Cierre: Conversamos sobre la importancia de cuidar el planeta y cómo lo haremos en Navidad y siempre.

Semana 4: Culminación y celebración de las tradiciones navideñas

Lunes

• Inicio: Recordamos todo lo aprendido sobre tradiciones, diversidad y cuidado.
• Desarrollo: Preparación de una pequeña obra teatral o dramatización con los niños, representando una tradición navideña aprendida.
• Cierre: Ensayamos y practicamos la dramatización.

Martes

• Inicio: Decoramos el aula con adornos hechos por los niños con materiales reciclados y naturales.
• Desarrollo: Cantamos villancicos y coreografías que aprendieron durante el mes.
• Cierre: Presentamos la decoración y la canción en una mini fiesta con las familias.

Miércoles

• Inicio: Compartimos una merienda navideña en la que cada niño trae algo típico de su familia.
• Desarrollo: Conversamos sobre la importancia de compartir y respetar las diferentes tradiciones.
• Cierre: Los niños entregan un mensaje de buenos deseos a sus compañeros y familias.

Jueves

• Inicio: Realizamos una actividad artística final: crear un árbol navideño colectivo con manos pintadas y objetos reutilizados.
• Desarrollo: Decoramos el árbol y colocamos en él las mejores frases y dibujos de los niños.
• Cierre: Celebramos con un canto grupal y compartimos las impresiones del mes.

Viernes

• Inicio: Evaluación final y reflexión sobre lo aprendido.
• Desarrollo: Cada niño comparte en una pequeña rueda qué fue lo que más le gustó y qué aprendió sobre las tradiciones navideñas.
• Cierre: Entrega de un diploma simbólico de participación y agradecimiento por su esfuerzo y creatividad.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final: Una exposición en la que los niños muestran su mural, disfraces, objetos culturales, y dramatizaciones de tradiciones navideñas. También participarán en una pequeña feria con actividades sensoriales y juegos relacionados con las costumbres aprendidas. Los criterios de evaluación incluyen participación activa, expresión verbal, respeto a las tradiciones, creatividad en las actividades y colaboración en equipo.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades para registrar el interés, participación y confianza en la expresión oral.
• Registro de las producciones artísticas, dibujos y objetos creados por los niños.
• Participación en las dramatizaciones y actividades de grupo.
• Retroalimentación oral en conversaciones y actividades grupales para valorar su comprensión y respeto.
• Análisis de las reflexiones y expresiones en el mural y en las presentaciones finales.
• Conversaciones con las familias para conocer el impacto de las actividades en casa y en la comunidad.