Planeacion Didáctica de matemáticas en primavera para segundo grado de preescolar | Actividades quincenales divertidas

Semana 1: Explorando Vocales y Números en Primavera

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se inicia con un cuento simple sobre una mariposa que encuentra diferentes letras y números en su vuelo. Se invita a los niños a escuchar y señalar letras y números que reconocen en ilustraciones grandes y coloridas.
• Presentación del tema: Se muestran tarjetas con las vocales y los números del 1 al 10, invitando a los niños a tocarlas y nombrarlas.

Desarrollo:

• Juego de exploración táctil: Con letras de cartulina en diferentes texturas (lisa, áspera, suave), los niños tocan y evalúan las vocales, ayudando a identificar y distinguirlas mediante el sentido del tacto.
• Actividad motriz: Con música y movimiento, los niños imitan formas de las vocales en el aire, usando brazos y cuerpo, reforzando su reconocimiento visual y kinestésico.

Cierre:

• Ronda de canto: Se canta una canción sencilla sobre las vocales, invitando a los niños a repetir las vocales en coro.
• Reflexión grupal: Se pide a los niños que muestren su vocal favorita y expliquen por qué les gusta.

Martes

Inicio:

• Actividad de bienvenida: Se saludan con un saludo que incluye la vocal del día, por ejemplo, "¡Hola, amigos! Hoy la vocal es la 'A'".

Desarrollo:

• Juego de identificación: En tarjetas con dibujos de objetos y animales, los niños identifican cuáles empiezan con la vocal del día.
• Trazo de vocales: Con arena, pasta o pintura, los niños trazan la vocal en una hoja grande, fortaleciendo la motricidad fina y el reconocimiento de la forma.

Cierre:

• Juego de imitación: Imitan en el aire la forma de la vocal trazada.
• Canción: Se repite una canción sobre las vocales, enfatizando la vocal del día.

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Se muestran objetos de la comunidad y se pide a los niños que nombren los que empiezan con alguna vocal.

Desarrollo:

• Conteo de números: Se colocan objetos en una mesa y se cuentan en voz alta del 1 al 10, tocando cada uno. Se refuerza la secuencia numérica.
• Juego sensorial con números: Con cubos o fichas, los niños apilan y cuentan, asociando cantidad con número.

Cierre:

• Paseo visual: Se muestran imágenes de la comunidad y se señalan números y letras, reforzando la identificación.

Jueves

Inicio:

• Círculo de exploración: Se revisan las vocales y los números aprendidos, con preguntas abiertas para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: Los niños representan personajes que usan letras y números en situaciones imaginarias (por ejemplo, "El vendedor de frutas" que tiene que contar frutas o identificar letras en carteles).
• Creación de símbolos: Cada niño dibuja en su cuaderno la vocal o número que más le gustó, usando diferentes materiales.

Cierre:

• Presentación de dibujos: Cada niño comparte su símbolo, explicando qué hizo.

Viernes

Inicio:

• Canción y movimiento: Se inicia con una canción que incluye vocales y números, acompañada de movimientos corporales.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Tarjetas con letras y números, donde los niños agrupan por similitudes (por ejemplo, todas las vocales juntas, o los números del 1 al 5 y del 6 al 10).
• Juego sensorial con letras y números: En una caja con diferentes objetos, los niños buscan y nombran letras y números escondidos.

Cierre:

• Ronda final: Se repite la canción y se invita a los niños a decir su vocal y número favorito.

Semana 2: Descubriendo y Representando en Primavera

Lunes

Inicio:

• Actividad motriz: Juego de "La semilla que crece", donde los niños imitan el crecimiento de una planta y en el proceso identifican letras y números en tarjetas que se colocan en el camino.

Desarrollo:

• Trazos creativos: Con pintura, los niños dibujan formas de vocales y números en grandes hojas, usando los dedos y pinceles, para fortalecer su motricidad fina y reconocimiento.

Cierre:

• Exhibición: Se colocan las hojas en una pared y los niños muestran lo que hicieron, nombrando las vocales y números que trazaron.

Martes

Inicio:

• Círculo de bienvenida: Se repasan las vocales y números con un juego de mímica, donde cada niño hace una mímica de una letra o número y los demás adivinan.

Desarrollo:

• Juego de clasificación en la naturaleza: Se recolectan hojas, piedras o flores y se agrupan por tamaño, color, o cantidad, relacionando con números y conceptos visuales de las vocales (como la forma).

Cierre:

• Cuento sensorial: Se narra una historia en la que los personajes encuentran letras y números en la naturaleza, reforzando el aprendizaje.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de movimiento: Caminata por el aula y fuera, buscando objetos que empiecen con distintas vocales, identificándolos y nombrándolos.

Desarrollo:

• Juego de conteo y clasificación: Se usan fichas con números y objetos, para que los niños los agrupen y cuenten en pequeños grupos, reforzando la relación cantidad y número.

Cierre:

• Reflexión grupal: Se comparte qué objeto o número les gustó más, y por qué.

Jueves

Inicio:

• Canto y movimiento: Se inicia con una canción sobre la primavera, las letras y los números, invitando a bailar y cantar.

Desarrollo:

• Creación artística: Cada niño dibuja en un papel o en el suelo con materiales naturales (hojas, piedras) letras y números, integrando elementos del entorno.

Cierre:

• Exhibición: Se muestran las creaciones y se nombran las letras y números presentes en ellas.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Se revisan las vocales y números aprendidos, mediante un juego de memoria con tarjetas.

Desarrollo:

• Juego de rol: Los niños simulan ser "exploradores" que encuentran letras y números en un "bosque" (el aula decorada con plantas y dibujos), promoviendo la imaginación y el reconocimiento.

Cierre:

• Presentación final: Cada niño comparte qué letra o número le gustó más y por qué.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los niños crearán un "Libro de Primavera de Letras y Números", en el que pegarán dibujos, símbolos, y recortes relacionados con las vocales y los números del 1 al 10, acompañados de pequeñas palabras o frases que ellos mismos dirán. Este libro será presentado en una pequeña exposición grupal donde cada niño compartirá su parte del trabajo, demostrando reconocimiento de las vocales y números, y su capacidad para representar ideas gráficamente.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra vocales y números del 1 al 10.
• Participa activamente en actividades motrices y sensoriales.
• Explica con sus palabras sus dibujos y símbolos.
• Muestra interés y respeto en la exposición grupal.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante actividades lúdicas y motrices, anotando avances en reconocimiento y expresión.
• Preguntas abiertas durante las actividades para valorar la comprensión y participación.
• Registro fotográfico de las creaciones y participaciones de los niños.
• Diálogo individual para valorar la narración y explicación de sus símbolos y dibujos.
• Revisión del "Libro de Primavera" para verificar la identificación y reconocimiento de letras y números.

Este plan promueve el aprendizaje significativo, sensorial y lúdico, en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana, asegurando que los niños experimenten, exploren y expresen su comprensión de letra y número en un contexto de descubrimiento y naturaleza.