Planeacion Didáctica de Salud y Alimentación para Segundo Grado de Preescolar | Actividades Quincenales y Recursos Educativos

Semana 1: Descubriendo el mundo de la higiene y la alimentación saludable

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción pegajosa sobre lavarse las manos (ejemplo: "Manitos limpias, manos felices").
• Conversar con los niños sobre cuándo y por qué se deben lavar las manos y cuidar la alimentación.
• Mostrar imágenes de niños lavándose las manos y comiendo frutas.

Desarrollo:

• Juego sensorial: "Lavado mágico", en el que cada niño simula lavarse las manos con agua de plastilina, jabón de espuma y toallas de papel.
• Crear un mural colectivo con dibujos de alimentos saludables y menos saludables, explorando colores y texturas.
• Realizar una ronda de imitación: los niños imitan cómo se debe lavar las manos correctamente, con ayuda del docente.

Cierre:

• Repetir la canción del inicio y reflexionar: "¿Qué aprendimos hoy para estar limpios y sanos?"
• Invitar a los niños a compartir qué fruta o verdura les gusta más y por qué.

Martes

Inicio:

• Juego de preguntas simples: "¿Qué comes en tu casa?" y "¿Cómo te cuidas?"
• Mostrar diferentes utensilios y alimentos y preguntar si son saludables o no.

Desarrollo:

• Actividad de dramatización: Cada niño representa que va a comer un alimento saludable y después se lava las manos. Uso de disfraces y accesorios.
• Elaborar una guía visual sencilla de pasos para lavarse las manos y comer sanamente, con dibujos grandes y coloridos.

Cierre:

• Canción de higiene y alimentación.
• Breve ronda de respiración profunda y relajación, reforzando la idea de sentirse bien al cuidarse.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de una historia sencilla sobre un niño que aprende a lavarse las manos y comer frutas.
• Preguntar a los niños qué les gustó de la historia.

Desarrollo:

• Juego sensorial con "manitas sucias" (arena, agua, jabón de espuma) y "manitas limpias" (toallas, agua y jabón).
• Crear una "rueda de hábitos saludables" con dibujos y palabras clave: lavar, comer frutas, beber agua.

Cierre:

• Juego de imitación: los niños repiten secuencias de higiene y alimentación.
• Reflexión grupal sobre lo que aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Presentar un cuento corto sobre un personaje que cuida su higiene y su alimentación.
• Preguntas dirigidas para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Juego de roles: en estaciones, los niños practican lavarse las manos y elegir alimentos saludables en un "supermercado" de juguete.
• Crear una coreografía sencilla sobre lavarse las manos y comer saludable.

Cierre:

• Presentar la coreografía para toda la clase.
• Compartir qué alimentos les gustaría comer y cómo se sienten al estar limpios.

Viernes

Inicio:

• Canción y baile sobre higiene y alimentos sanos.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer todos los días para estar sanos?"

Desarrollo:

• Pintura con dedos: crear un mural colectivo con huellas que representan manos limpias.
• Juego de memoria con tarjetas de alimentos saludables y no saludables.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos esta semana para cuidar nuestro cuerpo?"
• Exhibir el mural en el aula.

Semana 2: Practicando hábitos saludables en nuestra rutina

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción favorita sobre higiene y alimentación.
• Preguntar qué cosas nuevas aprendieron la semana pasada.

Desarrollo:

• Juego de "Simón dice" con instrucciones relacionadas a lavarse las manos, comer frutas y beber agua.
• Elaboración de un "cartel de hábitos saludables" con dibujos y palabras.

Cierre:

• Compartir en voz alta qué hábito les gustó más aprender.
• Repetir la canción para reforzar el aprendizaje.

Martes

Inicio:

• Presentar un títere que necesita ayuda para lavarse las manos y comer bien.
• Preguntar qué debe hacer el títere.

Desarrollo:

• Juego de "caminar en línea recta" mientras imitan lavarse las manos y comer frutas, con música de fondo.
• Construcción colectiva de una secuencia visual de pasos para una rutina saludable.

Cierre:

• Mostrar y repetir la secuencia creada.
• Breve conversación sobre cómo ayuda esto a estar sanos.

Miércoles

Inicio:

• Cuento de un niño que se siente feliz y enérgico al seguir buenos hábitos.
• Preguntas: "¿Qué le ayuda a sentirse así?"

Desarrollo:

• Juego de "la cuerda saludable": saltar o caminar en círculo y nombrar hábitos saludables.
• Crear una tarjeta o dibujo de su comida favorita saludable y explicar por qué.

Cierre:

• Compartir los dibujos y reforzar la idea de sentirnos bien cuidándonos.
• Respiración profunda y relajación.

Jueves

Inicio:

• Canción y movimiento sobre higiene y alimentación.
• Preguntas: "¿Qué hacemos primero? ¿Lavarnos o comer?"

Desarrollo:

• Juego de "la cuerda de hábitos": los niños pasan una pelota y dicen un hábito saludable al hacerlo.
• Elaborar un mural con fotos o dibujos de los niños practicando hábitos saludables en casa y en la escuela.

Cierre:

• Revisión del mural y comentarios.
• Repetir la canción del inicio.

Viernes

Inicio:

• Juego libre con juguetes y objetos relacionados con higiene y comida.
• Preguntar qué aprendieron y qué les gusta hacer para estar sanos.

Desarrollo:

• Elaborar una "lista de hábitos saludables" en grupo, con dibujos y palabras sencillas.
• Juego de dramatización donde cada niño actúa lavándose y comiendo frutas.

Cierre:

• Presentación del producto final: un mural colectivo con dibujos y frases sobre hábitos saludables.
• Reflexión final en círculo: "¿Qué podemos hacer todos los días para estar sanos y felices?"

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Mi rutina saludable" que incluya dibujos, palabras y fotografías donde los niños representen sus hábitos de higiene y alimentación saludable. Este mural será exhibido en el aula y en la entrada del centro para compartir con familias y fortalecer la comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para imitar y practicar hábitos de higiene y alimentación.
• Expresión verbal y artística sobre lo aprendido.
• Comprensión de la importancia de mantenerse limpios y alimentados de forma saludable.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades lúdicas para verificar la participación y comprensión.
• Preguntas abiertas para explorar lo aprendido y su aplicación en casa.
• Revisión de las producciones artísticas y dibujos.
• Comentarios y retroalimentación en círculos de diálogo, promoviendo la autoevaluación y el reconocimiento del esfuerzo.
• Registro de avances en una libreta de notas del docente, resaltando logros específicos de cada niño en relación a los hábitos saludables.