Planeacion Didáctica mensual de Segundo Grado de Preescolar: Tangram y patrones de formas y colores para potenciar habilidades visuales y creativas

Información Básica

Nombre del Proyecto: Tangram y patrones de formas y colores
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños exploren las posibilidades de las formas geométricas
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Semana 1: Reconocimiento y exploración de formas geométricas en el entorno

Enfoque: Identificación sensorial y reconocimiento de formas básicas en objetos cotidianos.

Lunes

• Inicio: Presentación de diferentes objetos con formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos). Se invita a los niños a tocarlos y nombrarlos.
• Desarrollo: Juego de exploración: "Encuentra la forma", donde los niños buscan en el aula objetos que tengan formas similares a los presentados.
• Cierre: Conversación grupal sobre las formas encontradas y qué les gusta más.

Martes

• Inicio: Cuento sensorial sobre formas (ejemplo: "La aventura de las formas en la ciudad").
• Desarrollo: Dibujo libre de las formas que vieron en el cuento, usando diferentes colores y texturas.
• Cierre: Compartir sus dibujos y nombrar las formas que usaron.

Miércoles

• Inicio: Canción y danza con movimientos que representan formas geométricas.
• Desarrollo: Juego de clasificación: los niños separan objetos en grupos según su forma.
• Cierre: Reflexión sobre lo que aprendieron y qué forma les gustó más.

Jueves

• Inicio: Presentación de una caja con formas de espuma (poliestireno).
• Desarrollo: Experimentación sensorial: tocar, apilar y explorar las formas.
• Cierre: Diálogo sobre las formas que tocaron y cómo se sienten.

Viernes

• Inicio: Revisión de la semana con fotos de los objetos y formas exploradas.
• Desarrollo: Creación de un mural colectivo con recortes de formas y objetos del entorno.
• Cierre: Cantar juntos una canción sobre formas.

Semana 2: Clasificación y experimentación con formas geométricas

Enfoque: Agrupamiento y comparación de formas en actividades lúdicas.

Lunes

• Inicio: Presentación de tarjetas con diferentes formas y colores.
• Desarrollo: Juego "Encuentra la pareja": coincide formas iguales o de colores similares.
• Cierre: Conversación sobre las coincidencias y diferencias.

Martes

• Inicio: Mostrar objetos y pedir a los niños que los clasifiquen por forma o color.
• Desarrollo: Crear un "árbol de formas": pegar formas en un árbol de papel según su clasificación.
• Cierre: Compartir las clasificaciones y explicar sus decisiones.

Miércoles

• Inicio: Juego de "Formas escondidas": esconder formas en una caja y buscar las iguales.
• Desarrollo: Experimento con bloques de diferentes formas y tamaños, apilándolos y comparándolos.
• Cierre: Diálogo sobre cuál forma es más estable o más fácil de apilar.

Jueves

• Inicio: Presentar patrones sencillos con formas y colores.
• Desarrollo: Crear secuencias de formas con fichas o dibujos, siguiendo patrones simples.
• Cierre: Mostrar las secuencias y preguntar qué sigue en el patrón.

Viernes

• Inicio: Paseo por el aula para buscar formas en objetos reales.
• Desarrollo: Elaboración de un collage con recortes de formas y objetos del entorno.
• Cierre: Compartir el collage y nombrar las formas presentes.

Semana 3: Creación de patrones y reconocimiento de formas en el arte

Enfoque: Generación de patrones con formas y colores, y su relación con el arte.

Lunes

• Inicio: Mostrar ejemplos de patrones en textiles, naturaleza y arte.
• Desarrollo: Juego de crear patrones con fichas de formas y colores en la mesa.
• Cierre: Pedir a los niños que expliquen su patrón.

Martes

• Inicio: Presentar un mural con patrones de diferentes estilos.
• Desarrollo: Dibujar patrones en papel, combinando formas y colores.
• Cierre: Compartir los dibujos y describir los patrones creados.

Miércoles

• Inicio: Introducción a actividades con plastilina: hacer formas geométricas.
• Desarrollo: Crear patrones tridimensionales con plastilina, formando figuras y secuencias.
• Cierre: Mostrar sus creaciones y hablar de las formas que usaron.

Jueves

• Inicio: Juego de "Crea tu propio patrón" con objetos de aula.
• Desarrollo: Construcción de patrones en el suelo usando cuerda o cinta adhesiva para marcar secuencias.
• Cierre: Presentar y explicar su patrón a los compañeros.

Viernes

• Inicio: Música y movimiento con patrones rítmicos y visuales.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con patrones de formas y colores usando diferentes materiales.
• Cierre: Presentación del mural y reflexión sobre los patrones creados.

Semana 4: Culminación y aplicación de formas geométricas en tangram

Enfoque: Integrar los conocimientos en la creación de figuras y patrones con tangram.

Lunes

• Inicio: Presentación del tangram y sus piezas.
• Desarrollo: Juego libre con las piezas para formar figuras sencillas.
• Cierre: Compartir las figuras creadas y nombrarlas.

Martes

• Inicio: Mostrar ejemplos de figuras con tangram (animales, objetos).
• Desarrollo: Desafío: formar figuras con tangram según instrucciones visuales.
• Cierre: Cuestionar qué formas usaron y cómo las combinaron.

Miércoles

• Inicio: Crear patrones con piezas de tangram en el suelo.
• Desarrollo: Composición de figuras en secuencia para formar patrones.
• Cierre: Observar y comentar los patrones creados.

Jueves

• Inicio: Proyecto final: construir una figura o patrón colectivo con tangram.
• Desarrollo: Trabajo en equipo para diseñar y armar una figura grande.
• Cierre: Presentación del trabajo en equipo y reflexión sobre el proceso.

Viernes

• Inicio: Preparación para la exposición final.
• Desarrollo: Exhibición del mural con figuras, patrones y tangram creados durante el mes.
• Cierre: Celebración y reflexión grupal sobre lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Al final del mes, los niños presentarán un mural colectivo que incluya:

• Figuras y patrones creados con formas y colores.
• Figuras formadas con tangram por equipos.
• Una pequeña exposición donde expliquen qué formas y patrones usaron y qué aprendieron sobre las formas geométricas.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades.
• Reconocimiento y nombramiento de formas.
• Capacidad para clasificar y crear patrones simples.
• Trabajo en equipo y creatividad en la construcción con tangram.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades para valorar la participación y comprensión.
• Registro de las ideas y explicaciones de los niños en las rondas de reflexión.
• Revisión de los dibujos, collages y patrones que elaboren.
• Valoración del trabajo en equipo en las actividades de construcción con tangram.
• Registro fotográfico de los avances y producciones finales para evaluar el proceso y los logros.