Planeacion Didáctica para segundo grado de preescolar: Experimentos semanales con plantas e insectos para potenciar el aprendizaje lúdico

Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Experimentos de plantas y insectos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños aprendan acerca de las plantas y insectos con actividades llamativas innovadoras
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Canción de saludo con movimientos: "Las plantas y los insectos" (cantar y mover las manos como si fueran hojas y alas).
• Juego de reconocimiento: mostrar imágenes grandes de plantas y insectos, preguntar: "¿Qué ven? ¿Qué les gusta de estas cosas de la naturaleza?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad principal: "La búsqueda de insectos y plantas" en el aula y patio. Los niños usarán lupas de juguete para observar con cuidado hojas, flores, mariposas y abejas, describiendo lo que ven (exploración sensorial).
• Actividad complementaria: Dibujar en papel grande lo que observaron, usando colores vivos, para expresar lo que más les gustó.
• Movimiento: Juego de "ser insecto" o "ser planta", imitando movimientos de mariposas y ramas, promoviendo la motricidad y la empatía por los seres vivos.

Cierre:

• Cuento breve: “Las aventuras de un insecto amigo”, con imágenes y movimiento, para reflexionar sobre la importancia de cuidar plantas e insectos.

Martes

Inicio:

• Rutina de saludos con movimiento: "El sol y la luna" (saludo y estiramiento).
• Pregunta motivadora: "¿Qué insectos y plantas podemos encontrar en nuestro entorno? ¿Les gusta cuidarlos?" para activar conocimientos.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un "Jardín sensorial" en una caja con tierra, hojas, semillas y pequeños insectos de plástico o natural. Los niños tocan, oler y manipulan los elementos, aprendiendo sobre sus sentidos.
• Actividad de movimiento: "El insecto caminante" – una carrera en la que imitan la manera en que los insectos caminan (con antenas y patas).
• Registro gráfico: Dibujo libre de su insecto favorito y planta en una cartulina, usando códigos de colores que reflejen sus preferencias.

Cierre:

• Diálogo grupal: Compartir qué insecto y planta les gustó más y por qué, reforzando la valoración y el cuidado de la naturaleza.

Miércoles

Inicio:

• Canción de bienvenida: "Las plantas crecen" con sonidos de la naturaleza.
• Dinámica: "¿Qué necesitamos para que las plantas crezcan?" (agua, sol, tierra), con objetos reales o imágenes, para activar conocimientos.

Desarrollo:

• Actividad principal: Plantar semillas en pequeños vasos con tierra, observando y describiendo cómo cambian con el tiempo.
• Actividad complementaria: Dibujo del proceso de crecimiento de la planta, usando colores y formas sencillas.
• Movimiento: "El gusano y la mariposa", un juego en el que imitan los movimientos de estos seres en el suelo y en el aire.

Cierre:

• Cuento corto sobre una planta que crece y cuida a un insecto amigo, fomentando el cuidado y respeto por la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Saludo en círculo con movimiento: "Las hojas bailan".
• Pregunta sencilla: "¿Qué pasa si no cuidamos las plantas y los insectos?" para promover pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural colectivo con recortes de hojas, flores y dibujos de insectos, promoviendo la inclusión y la expresión artística.
• Actividad sensorial: Tocar diferentes tipos de hojas y flores, describiendo sus texturas, colores y olores.
• Movimiento: Juego de imitación: "Ser mariposa", volando de flor en flor en el espacio del aula.

Cierre:

• Cuento interactivo: "El insecto que quiso ser planta", para reflexionar sobre la importancia del equilibrio en la naturaleza.

Viernes

Inicio:

• Canción de cierre: "Cuidemos la naturaleza".
• Pregunta final: "¿Qué aprendimos sobre plantas e insectos?" para activar la memoria y reflexión.

Desarrollo:

• Actividad principal: Preparar un pequeño "Libro de plantas e insectos", donde cada niño dibuja y pega fotos o recortes de lo que más le gustó durante la semana.
• Actividad de movimiento: "El insecto saltarín", un juego de saltos y movimientos que simulan diferentes insectos en su hábitat.

Cierre:

• Presentación del libro colectivo, donde cada niño comparte su dibujo y lo que aprendió, fomentando la valoración del trabajo en grupo y la expresión oral.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Libro de plantas e insectos" hecho por los niños, con dibujos, recortes y pequeñas descripciones de sus observaciones y experiencias de la semana.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y motrices.
• Utiliza colores y formas para expresar sus ideas y observaciones.
• Demuestra interés y cuidado en la exploración de plantas e insectos.
• Comparte sus ideas y experiencias en el grupo.

Este producto refleja la comprensión del valor de la naturaleza y su cuidado, alineándose con los PDAs y contenidos de conciencia socioambiental y representación gráfica.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación de los niños en actividades sensoriales y motrices, anotando sus intereses y habilidades.
• Realizar preguntas abiertas para conocer su comprensión y sentimientos respecto a plantas e insectos.
• Registrar anécdotas durante las actividades, como la expresión de sus ideas, dudas o descubrimientos.
• Fomentar el diálogo y la reflexión en grupo, promoviendo la valoración de sus aportaciones y el respeto por las ideas de sus compañeros.

Estas estrategias permiten valorar su proceso de aprendizaje y promover una pedagogía inclusiva, comunitaria y significativa.