Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Fin de Ciclo Escolar por Fases Metodológicas

Lenguajes

Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Promover la expresión emocional y el reconocimiento de emociones propias y ajenas mediante recursos gráficos y artísticos.

Saberes y Pensamiento Científico

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Fomentar el uso de números en juegos y actividades cotidianas que ayuden a resolver problemas pequeños en el aula.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Cuento dramatizado: El cuento de "El amigo que comparte", donde un grupo de niños aprende a convivir y compartir en el parque. Se usa marionetas o dramatización sencilla para captar su atención y reflexionar sobre la importancia de convivir bien.

Objetivo

Que los niños reconozcan la importancia de la convivencia y las emociones en su entorno.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Actividad sensorial: Los niños exploran con sus manos diferentes objetos (peluches, piedras, telas suaves) y expresan qué sienten. Luego, en círculo, comparten si alguna vez se han sentido felices, tristes o enojados, usando expresiones faciales y palabras simples.

Objetivo

Que los niños expresen cómo se sienten y compartan experiencias relacionadas con la convivencia.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Diálogo guiado: El docente ayuda a los niños a identificar que a veces no se sienten bien cuando no juegan con otros o no comparten. Se formula la idea central: “Queremos aprender a convivir y jugar juntos”. Se usan dibujos o recursos gráficos para facilitar la comprensión.

Objetivo

Que los niños comprendan el problema de la convivencia y lo expresen con sus propias palabras.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Juego de roles: Se asignan roles sencillos (líder, ayudante, narrador) en pequeñas estaciones de juego. Los niños se agrupan en equipos pequeños para realizar actividades de cooperación, como construir una torre con bloques o pintar en equipo. Se promueve la inclusión y el respeto.

Objetivo

Que los niños aprendan a colaborar, respetar turnos y valorar la participación de todos.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Juego simbólico: Creación de una “escuela de amigos” donde cada niño representa un papel (maestro, alumno, ayudante). Se recrean situaciones cotidianas de convivencia, compartiendo y ayudándose. Se usan recursos gráficos y objetos para potenciar la creatividad y la expresión emocional.

Objetivo

Fomentar la cooperación, el respeto y la expresión de emociones en un contexto lúdico.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Observación participativa: El docente observa cómo interactúan los niños durante las actividades, haciendo preguntas sencillas como “¿Te gustó jugar con tus amigos?” o “¿Cómo te sentiste cuando compartiste?”. Se registra su participación y expresión emocional.

Objetivo

Detectar avances en la convivencia y la expresión emocional.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Exposición creativa: Los niños dibujan y expresan en una pequeña presentación lo que aprendieron sobre convivir y compartir, usando sus recursos gráficos y palabras. Se realiza en círculo, fomentando la inclusión y el reconocimiento.

Objetivo

Valorar las experiencias y promover la confianza en expresar sus emociones y aprendizajes.