Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Fomentar la Higiene y Prevención de Virus en Quincena

Semana 1: Conociendo y Cuidando Nuestro Entorno y Nuestro Cuerpo

Lunes

Inicio:

• Reunión en círculo donde los niños comparten qué saben sobre su cuerpo y cómo se sienten cuando están sanos o enfermos, usando gestos y expresiones faciales.
• Presentación del tema: “¿Qué podemos hacer para mantenernos sanos y evitar los virus?”

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños exploran diferentes texturas (algodón, gel antibacterial, agua tibia) que representan la limpieza y el cuidado del cuerpo y el entorno.
• Dibujo libre: Dibujan una persona feliz y saludable, resaltando partes del cuerpo que ayudan a mantenerse limpios (manos, cara, boca).

Cierre:

• Compartir en voz alta sus dibujos, explicando qué hacen para estar sanos.
• Canción sobre higiene y cuidado personal para reforzar el aprendizaje.

Martes

Inicio:

• Cuento interactivo: “El viaje del germen travieso” (sin libro, narrado por la maestra con movimientos y voces) que explica cómo los virus se propagan y cómo podemos evitarlos.

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños simulan ser “héroes de la higiene” que se lavan las manos, tosen en el codo y usan gel antibacterial, con disfraces y movimientos divertidos.
• Clasificación de objetos en diferentes “estaciones”: objetos sucios, limpios, y que ayudan a cuidarse (jabón, agua, toallas).

Cierre:

• Breve reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy para estar sanos?
• Bailando una canción rítmica sobre lavarse las manos y cubrirse al toser.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué cosas del entorno podemos limpiar y cuidar para no enfermarnos?

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Los niños manipulan materiales (arena, agua, hojas) que representan diferentes elementos del entorno y los clasifican en “limpios” y “sucios”.
• Crean una “escena limpia” en una caja de cartón usando recortes y materiales reciclados, reforzando el cuidado del entorno.

Cierre:

• Presentación de sus escenas, explicando cómo mantienen su espacio limpio.
• Canción sobre cuidar la naturaleza y el entorno.

Jueves

Inicio:

• Charla en círculo sobre las acciones diarias para mantenerse saludables y evitar los virus.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: “El camino saludable”, donde los niños cruzan obstáculos simulando lavarse las manos, usar gel, y cubrirse al toser.
• Clasificación de imágenes: diferentes acciones (lavarse las manos, comer frutas, jugar al aire libre) en “acciones para estar sanos”.

Cierre:

• Pintura con dedos: crear huellas que representen acciones saludables.
• Compartir en grupo qué acciones realizarán en casa para mantenerse sanos.

Viernes

Inicio:

• Breve recordatorio de lo aprendido durante la semana, con preguntas sobre higiene y cuidado del entorno.

Desarrollo:

• Juego de “superhéroes de la higiene”: cada niño recibe una máscara o capa y actúa como un héroe que cuida su cuerpo y su entorno.
• Manualidad: preparar un cartel con dibujos de acciones para prevenir virus y cuidarse.

Cierre:

• Exhiben su cartel y lo explican a sus compañeros.
• Canción de cierre sobre higiene y cuidado.

Semana 2: Actuando como Guardianes de Nuestra Salud y la Naturaleza

Lunes

Inicio:

• Diálogo sobre qué acciones podemos hacer en familia para mantenernos sanos y proteger la naturaleza.

Desarrollo:

• Exploración sensorial: manipulan diferentes plantas, hojas y agua para entender cómo cuidar la naturaleza.
• Juego de clasificación: objetos naturales y reciclados, promoviendo el cuidado del medio ambiente.

Cierre:

• Narración improvisada: “Mi acción favorita para cuidar la naturaleza”.
• Canción sobre proteger plantas y animales.

Martes

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y el medio ambiente en casa y en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad de movimiento: “La carrera del cuidado”, donde los niños avanzan saltando, caminando y gateando, realizando acciones de higiene y cuidado del entorno en estaciones.
• Juego de imitación: imitan acciones como barrer, lavar, plantar y recoger basura.

Cierre:

• Dibujos en grupo: “Mi acción para cuidar la naturaleza y mi cuerpo”.
• Compartir con palabras o gestos qué aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Charla motivadora: “¿Qué podemos hacer juntos para mantenernos sanos y cuidar la naturaleza?”

Desarrollo:

• Creación de una “huerta saludable”: plantar semillas en pequeños recipientes, explicando cómo crecen y cómo las cuidamos.
• Juego de clasificación: basura en “reciclaje” o “basura”, promoviendo el cuidado del ambiente.

Cierre:

• Cuento corto narrado por la maestra sobre una planta que ayuda a mantenernos sanos.
• Canción sobre cuidar plantas y nuestro cuerpo.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué acciones podemos realizar en familia para cuidar la salud y la naturaleza?

Desarrollo:

• Juego dramatizado: “La visita del doctor y el cuidador del ambiente”, en el que los niños representan acciones como lavarse, comer frutas, plantar y limpiar.
• Manualidad: crear un “tarro de acciones saludables” con dibujos, que puedan seguir en casa y en la escuela.

Cierre:

• Compartir en círculo qué acciones realizarán en casa para mantenerse sanos y cuidar la naturaleza.
• Canción final sobre el cuidado de la salud y el medio ambiente.

Viernes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido con preguntas y mímica sobre higiene, salud y cuidado del entorno.

Desarrollo:

• Juego de roles: “Guardabosques y héroes de la salud”, donde cada niño actúa como protector del cuerpo y la naturaleza.
• Decoración de un mural colectivo: con dibujos de acciones para prevenir virus y cuidar el medio ambiente.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión grupal.
• Cierre con una canción sobre la importancia de cuidar nuestra salud y el planeta.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un cartel gigante creado en conjunto por los niños, que incluye dibujos y frases sobre cómo prevenir virus, cuidar su cuerpo y el medio ambiente. Este cartel será exhibido en la escuela y en sus hogares, promoviendo la comunidad y el aprendizaje compartido.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para explicar sus acciones de higiene y cuidado del entorno.
• Creatividad en las manualidades y dibujos.
• Comprensión de la importancia de la higiene y el cuidado ambiental.
• Trabajo en equipo y respeto en las actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas y de movimiento, anotando la participación y comprensión.
• Revisión de los dibujos y manualidades para evaluar la comprensión de las acciones de higiene y cuidado del entorno.
• Preguntas abiertas y mímica para valorar la adquisición de conocimientos y actitudes.
• Diálogos en círculo para promover la expresión de ideas y sentimientos relacionados con la salud y la naturaleza.
• Feedback positivo y reforzamiento de conductas saludables y responsables en el día a día de los niños.