Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Formando Mi Proyecto de Vida por Fases Metodológicas

Reconocimiento de habilidades propias y logros

Identificar acciones que realizan solos y sentir satisfacción por sus logros

Valorar el esfuerzo personal

Reconocer su participación en actividades y sentirse orgullosos de sus avances

Socialización y respeto por las habilidades de los compañeros

Compartir logros y escuchar a los demás con atención y respeto

Plantear la reflexión inicial

Presentar situaciones que inviten a pensar sobre logros y esfuerzos personales

Cuento dramatizado: Crear un cuento sencillo con personajes que logran cosas por sí mismos, como vestirse o pintar. Los niños escuchan y observan con atención. (Fuente: Adaptación de cuentos infantiles, sin referencia a libro específico).

Objetivo

Sensibilizar y motivar a los niños a reconocer sus propios logros y esfuerzos

Saber previo sobre el problema

Detectar qué saben los niños acerca de sus logros y habilidades

Ronda de palabras y gestos: Invitar a los niños a hacer gestos o decir palabras sobre cosas que pueden hacer solos, como abrocharse el abrigo o comer solo. Se puede usar una caja con objetos pequeños para que los muestren y expliquen qué lograron con ellos.

Objetivo

Conocer las experiencias y habilidades reconocidas por los niños

Definir con claridad el problema

Guiar a los niños a entender que se trata de reconocer y valorar sus logros

Diálogo guiado: Preguntar: "¿Qué cosas has logrado hacer solo?" y "¿Cómo te sientes cuando logras algo?". La maestra ayuda a expresar estos logros en palabras sencillas.

Objetivo

Clarificar el tema y motivar la reflexión personal

Organización guiada para tareas y roles

Formar pequeños grupos para actividades de reconocimiento y expresión

Grupos de logros: Dividir a los niños en pequeños equipos donde cada uno comparte algo que logró. Se puede usar una cuerda o círculo para sentarse y turnarse. La maestra asigna roles sencillos, como "cuentacuentos" o "dibujante".

Objetivo

Fomentar la colaboración, el respeto y la participación activa

Ejecutar las estrategias

Realizar actividades que permitan a los niños expresar y valorar sus logros

Juego simbólico: Crear un "Rincón de Logros" con disfraces, utensilios y materiales para que los niños representen situaciones donde lograron algo, como vestirse solos, ayudar en casa, etc. Se promueve el movimiento y la creatividad.

Actividad sensorial: Utilizar materiales de diferentes texturas para que los niños creen "tarjetas de logros" con huellas o dibujos que representan lo que lograron.

Evaluación guiada y reflexión

Observar y preguntar a los niños sobre sus logros y sentimientos

Observación participativa: La maestra observa cómo expresan los niños sus logros y realiza preguntas simples como “¿Qué te gustó hacer hoy?” o “¿Cómo te sientes cuando logras algo?”. Se puede registrar en notas cortas o dibujos.

Objetivo

Valorar la percepción de logro y sentimientos de satisfacción

Socializar y valorar lo aprendido

Espacio para que los niños compartan sus logros con sus compañeros

Exposición de logros: Cada niño puede mostrar un dibujo, objeto o contar qué logró. Se puede hacer en un "Rincón de los Logros" donde todos participan. La maestra refuerza el valor del esfuerzo y la autoafirmación.

Objetivo

Fomentar la autoestima, el respeto y el reconocimiento mutuo