Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Descubriendo Mi Cuerpo en 20 Días (Mensual)

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: DESCUBRIENDO MI CUERPO
Asunto o Problema Principal a Abordar: LAS PARTES DEL CUERPO
Tipo de Planeación: Mensual (20 Días / 4 Semanas)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Identificación y reconocimiento de las partes del cuerpo.
• Funciones básicas de las partes del cuerpo.
• Uso del cuerpo para expresarse y comunicarse.
• Cuidado y respeto por su cuerpo y el de los demás.
• Pensamiento crítico para identificar las partes del cuerpo en diferentes contextos.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Semana 1: Mi cuerpo y sus partes básicas

Enfoque: Reconocer y nombrar las partes del cuerpo, explorando sus características.

Lunes

• Inicio: Conversación grupal sobre qué partes del cuerpo conocen. Mostrarles un muñeco y señalar partes.
• Desarrollo: Juego sensorial: tocar diferentes partes del cuerpo (mano, cabeza, piernas).
• Cierre: Cantar una canción sobre las partes del cuerpo (ejemplo: "Cabeza, hombros, rodillas y pies").

Martes

• Inicio: Presentación de imágenes de niños en diferentes posturas.
• Desarrollo: Dibujo libre: niños dibujan su parte favorita del cuerpo y la comparten con el grupo.
• Cierre: Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo?

Miércoles

• Inicio: Juego de imitación: imitar movimientos de diferentes partes del cuerpo.
• Desarrollo: Juego de "¿Dónde está...?" usando partes del cuerpo (ejemplo: ¿Dónde tienes tu mano?).
• Cierre: Revisión de las partes del cuerpo mediante un rompecabezas gigante.

Jueves

• Inicio: Lectura de un cuento sencillo que involucre partes del cuerpo.
• Desarrollo: Actividad sensorial: sentir diferentes texturas en partes del cuerpo (ejemplo: tela suave en la cara, goma en las manos).
• Cierre: Canción y baile: movimiento de las partes del cuerpo.

Viernes

• Inicio: Preguntas abiertas: ¿Para qué usamos nuestras partes del cuerpo?
• Desarrollo: Juego de roles: actuar diferentes acciones usando las partes del cuerpo (saltar con las piernas, tocar la cabeza).
• Cierre: Elaboración de un mural colectivo con dibujos de las partes del cuerpo de cada niño.

Semana 2: Funciones y cuidado del cuerpo

Enfoque: Comprender las funciones básicas y el cuidado del cuerpo.

Lunes

• Inicio: Diálogo sobre qué hacemos con nuestro cuerpo en diferentes momentos del día.
• Desarrollo: Juego de roles: lavar las manos, cepillarse los dientes, vestirnos.
• Cierre: Lista de cuidados básicos del cuerpo en cartel.

Martes

• Inicio: Presentación de imágenes relacionadas con la higiene personal.
• Desarrollo: Manualidad: crear un cartel de higiene personal con dibujos y textos sencillos.
• Cierre: Canción sobre la importancia de lavar las manos y cepillarse los dientes.

Miércoles

• Inicio: Preguntas sobre qué pasa si no cuidamos el cuerpo.
• Desarrollo: Juego de "¿Qué pasa si no...?": dramatización de escenas en las que no se cuida el cuerpo.
• Cierre: Reflexión en círculo sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo.

Jueves

• Inicio: Presentación de alimentos saludables y no saludables para el cuerpo.
• Desarrollo: Juego sensorial: degustar y distinguir sabores (dulce, salado, ácido).
• Cierre: Elaboración de un collage con imágenes de alimentos saludables.

Viernes

• Inicio: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para mantenernos sanos?
• Desarrollo: Juego de movimiento: ejercicios sencillos para fortalecer el cuerpo.
• Cierre: Compartir qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo.

Semana 3: El cuerpo en movimiento y en silencio

Enfoque: Observar cómo el cuerpo se mueve y cómo puede estar en silencio o relajado.

Lunes

• Inicio: Charla sobre diferentes formas de mover el cuerpo.
• Desarrollo: Circuito de movimiento: saltar, caminar en línea, girar.
• Cierre: Relajación: acostados en el suelo, respirar profundo y descansar.

Martes

• Inicio: Presentación de imágenes de niños en diferentes posturas (quietos, en movimiento).
• Desarrollo: Juego de "Estatuas": bailar y detenerse en diferentes poses.
• Cierre: Diálogo: ¿Cómo se siente nuestro cuerpo cuando estamos quietos o en movimiento?

Miércoles

• Inicio: Cuento corto sobre un personaje que explora su cuerpo en el movimiento.
• Desarrollo: Actividad sensorial: sentir diferentes texturas y relajarse en diferentes posturas.
• Cierre: Canción de relajación y respiración profunda.

Jueves

• Inicio: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para relajarnos?
• Desarrollo: Juego de yoga para niños: posturas simples y divertidas.
• Cierre: Crear un mural con las posturas de yoga realizadas.

Viernes

• Inicio: Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre mover nuestro cuerpo?
• Desarrollo: Juego libre con música y movimientos libres.
• Cierre: Compartir cómo se sienten después de moverse mucho o descansar.

Semana 4: Cierre y celebración: Mi cuerpo y yo

Enfoque: Integrar conocimientos y celebrar el aprendizaje sobre las partes del cuerpo.

Lunes

• Inicio: Repaso de las partes del cuerpo con canciones y juegos.
• Desarrollo: Preparar un cartel gigante con dibujos y etiquetas del cuerpo.
• Cierre: Historia interactiva sobre un niño que descubre partes de su cuerpo.

Martes

• Inicio: Presentación de una coreografía sencilla usando partes del cuerpo.
• Desarrollo: Ensayo y práctica de la coreografía en grupo.
• Cierre: Breve presentación a los otros grupos.

Miércoles

• Inicio: Juego de imitación: copiar movimientos de un compañero, usando las partes del cuerpo.
• Desarrollo: Creación de un "Libro del cuerpo": cada niño dibuja y explica una parte del cuerpo.
• Cierre: Compartir sus dibujos y explicaciones.

Jueves

• Inicio: Preparación para la exposición final: ¿Qué aprendimos?
• Desarrollo: Ensayo general de la exposición: presentación de las actividades del mes.
• Cierre: Decoración de la sala para la exposición.

Viernes

• Inicio: Gran celebración: exposición de lo aprendido y actividades lúdicas.
• Desarrollo: Presentación del "Libro del cuerpo", dibujo colectivo y coreografía.
• Cierre: Reflexión grupal y entrega de diplomas simbólicos por participación.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final:
Una exposición en la sala de clases titulada "Mi Cuerpo en Movimiento", donde los niños muestran sus dibujos, explicaciones, la coreografía aprendida y su participación en actividades sensoriales y de cuidado del cuerpo.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Reconocimiento y nombramiento de las partes del cuerpo.
• Explicación sencilla de las funciones y cuidados del cuerpo.
• Colaboración en las actividades grupales.
• Creatividad en la elaboración del "Libro del cuerpo" y en la coreografía.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades para verificar la participación y comprensión.
• Registro de dibujos y explicaciones en el "Libro del cuerpo".
• Preguntas orales para verificar el reconocimiento de partes y funciones.
• Comentarios y retroalimentación durante las actividades grupales.
• Registro fotográfico de las actividades y presentaciones finales.

Nota: La evaluación es formativa, dinámica y centrada en el proceso de aprendizaje, fomentando la autoevaluación y la valoración del esfuerzo y participación de cada niño.