Planeacion Planeación didáctica de Segundo Grado de Preescolar: Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo) por fases metodológicas

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Se inicia con una dramatización sencilla donde un personaje (puede ser un títere o un niño disfrazado) dice: “El sol, el agua, el aire y el suelo nos ayudan a vivir. Pero, ¿qué pasa si no los cuidamos?” Se puede acompañar con imágenes grandes y coloridas de estos elementos, promoviendo la atención y curiosidad.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Juego sensorial: con diferentes materiales que representen los elementos (agua en un recipiente, arena o tierra, papel de sol brillante, globos de aire).
• Conversación guiada: preguntar “¿Qué sienten cuando tocan el agua? ¿Y cuando ven el sol? ¿Para qué creen que sirve el aire?”
• Dibujos libres: los niños dibujan lo que saben sobre estos elementos en grandes hojas.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Diálogo guiado: “¿Qué pasa si el suelo se ensucia? ¿Qué pasa si no hay agua para las plantas?”
• Juego de roles: representar cómo sería un día sin aire, sin agua, sin sol, y qué podemos hacer para cuidarlos.
• Preguntas sencillas: “¿Cómo podemos cuidar el agua y el aire?”

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar pequeños grupos (3 niños) y distribuir roles: uno cuida el agua, otro cuida el aire, otro el sol y el suelo.
• Preparar materiales para actividades de exploración y juegos en equipo.
• Planificar un mural colectivo para decorar con dibujos y materiales naturales recolectados.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Juego de “Cuidemos la naturaleza”: los niños simulan ser árboles, ríos, sol y aire, y realizan acciones para cuidarlos (dibujar, moverse, crear con materiales).
• Creación de un “Jardín sensorial”: usando tierra, agua, hojas, papel brillante, globos (aire).
• Cuento dramatizado donde participan en acciones que fomentan el cuidado de los elementos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Observación de la participación en juegos y actividades.
• Preguntas sencillas: “¿Qué aprendieron sobre cuidar el agua? ¿Por qué es importante el sol?”
• Paseo sensorial: en el patio, identificar elementos naturales y comentar lo que han aprendido.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación en círculo: cada niño comparte su dibujo o una acción que puede hacer para cuidar la naturaleza.
• Exhibición del mural colectivo con los trabajos y materiales naturales.
• Cantar una canción o recitar una rima sobre cuidar la naturaleza.