Planeacion Planeación didáctica para segundo grado de preescolar: jugamos y nos entendemos en quincena de 10 días

Semana 1: Construyendo reglas y respetando a mis amigos

Lunes

Inicio:

• Cuento narrado con títeres sobre niños que aprenden a jugar respetando las reglas y a sus amigos.
• Pregunta inicial: “¿Qué hacen los niños cuando juegan con sus amigos?”

Desarrollo:

• Juego simbólico: Crear un rincón de juegos con reglas simples (como "la cuerda" o "el semáforo").
• Conversación guiada: Hablar sobre las reglas que tienen en sus juegos y por qué son importantes.
• Dibujo libre: Dibujar a un amigo y una regla que aprendieron en el juego.

Cierre:

• Compartir en grupo los dibujos y decir por qué es importante respetar a los amigos en los juegos.

Martes

Inicio:

• Canción rítmica sobre reglas en el juego y respeto mutuo.
• Pregunta: “¿Qué pasa cuando alguien no respeta las reglas?”

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular situaciones donde unos niños respetan y otros no las reglas, y reflexionar sobre cómo se sienten.
• Actividad sensorial: Identificar objetos que representan reglas (una campana, una señal, un reloj).

Cierre:

• Afirmar en grupo: “Respetar las reglas ayuda a que todos nos divirtamos y juguemos bien.”

Miércoles

Inicio:

• Visualización de imágenes de niños respetando reglas en diferentes juegos.
• Pregunta: “¿Qué hacen los niños cuando respetan las reglas?”

Desarrollo:

• Actividad motriz: Juegos con reglas sencillas, como "la cuerda" o "la cuerda y el salto".
• Observación y feedback: Los niños participan y reciben retroalimentación positiva.

Cierre:

• Círculo de reflexión: Compartir cómo se sienten cuando todos respetan las reglas.

Jueves

Inicio:

• Cuento con marionetas sobre un grupo de amigos que aprende a respetar las reglas.
• Pregunta: “¿Qué aprendieron los personajes del cuento?”

Desarrollo:

• Creación de un cartel colectivo con reglas para jugar en el aula.
• Juego libre con supervisión, aplicando las reglas acordadas.

Cierre:

• Revisión del cartel y compromiso de respetar las reglas.

Viernes

Inicio:

• Canción y baile sobre respeto y reglas en los juegos.
• Pregunta: “¿Qué podemos hacer para jugar bien y respetarnos?”

Desarrollo:

• Juego cooperativo: "El paquete", donde todos deben seguir las reglas para que el paquete llegue completo a la meta.
• Reflexión grupal: Cómo nos sentimos cuando jugamos respetando a los demás.

Cierre:

• Afirmación final: “Respetar las reglas hace que todos disfrutemos el juego.”

Semana 2: Practicando la convivencia respetuosa en diferentes contextos

Lunes

Inicio:

• Presentación de fotos y videos cortos de diferentes familias y comunidades.
• Pregunta: “¿Qué diferentes tipos de familias conoces?”

Desarrollo:

• Ronda de historias cortas sobre diferentes familias y costumbres.
• Actividad sensorial: Aromas, sonidos y objetos representando diferentes culturas.

Cierre:

• Dibujar a su propia familia y compartir algo especial de ella.

Martes

Inicio:

• Mural colectivo de distintas familias y culturas.
• Pregunta: “¿Qué cosas tenemos en común y qué nos hace diferentes?”

Desarrollo:

• Juego de roles: Representar situaciones donde diferentes familias interactúan respetuosamente.
• Canción sobre diversidad y respeto.

Cierre:

• Reflexión en grupo: “Todas las familias merecen respeto y cariño.”

Miércoles

Inicio:

• Cuento sobre un niño de otra cultura que aprende a respetar y valorar sus raíces y las de sus amigos.
• Pregunta: “¿Qué aprendió el niño del cuento?”

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Probar alimentos, escuchar músicas y ver objetos de diferentes culturas.
• Creación de un collage con fotos y recortes de distintas familias y culturas.

Cierre:

• Compartir el collage y expresar qué aprendieron sobre la diversidad.

Jueves

Inicio:

• Juego de “Simón dice” con instrucciones relacionadas con el respeto y la convivencia.
• Pregunta: “¿Qué pasa cuando todos seguimos las instrucciones?”

Desarrollo:

• Juego cooperativo: Construir una torre con bloques, respetando turnos y reglas.
• Discusión: Cómo nos sentimos cuando respetamos a los demás.

Cierre:

• Escribir o dibujar en un cartel: “Respetar y convivir con todos es importante.”

Viernes

Inicio:

• Presentación de un video corto sobre la importancia del respeto en la comunidad.
• Pregunta: “¿Por qué es importante respetar a todos en la comunidad?”

Desarrollo:

• Juego de “El espejo”: imitar movimientos y actitudes respetuosas.
• Creación en grupo de un mural con dibujos y palabras que expresen respeto y convivencia.

Cierre:

• Compromiso grupal: Cada niño dice una acción que realizará para respetar a sus amigos y familia.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Construcción de un mural colaborativo titulado “Juegos y Familias Respetuosas”, en el que los niños plasmen dibujos, palabras y fotos que representen las reglas que aprendieron para jugar respetando en el aula y respetando la diversidad familiar y cultural. El mural será exhibido en el aula y será presentado a las familias en una pequeña reunión.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para expresar en palabras o dibujos la importancia de respetar reglas y diversidad.
• Comportamiento respetuoso durante las actividades.
• Colaboración en la creación del mural.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas y sociales, anotando actitudes de respeto y cooperación.
• Rondas de conversación y preguntas abiertas para identificar comprensión y sentimientos.
• Registro de participación en las actividades de creación y reflexión.
• Revisión del mural y las historias compartidas para valorar la comprensión de los conceptos de respeto, reglas y diversidad.

Este plan promueve la interacción, el respeto mutuo y la valoración de la diversidad, alineándose con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando una convivencia pacífica y enriquecedora en el aula.