Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Jugamos y Nos Entendemos (Quincenal, 10 Días)

Información Básica:

• Nombre del Proyecto: Jugamos y nos entendemos
• Asunto o Problema Principal: Dificultad para respetar las reglas en los juegos, afectando relaciones y respeto.
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Servicios
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Ética, Naturaleza y Sociedades: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de inclusión y respeto.
• De lo Humano y lo Comunitario: Interacción con personas diversas que favorecen relaciones positivas y convivencia basada en aceptación de la diversidad.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días / 2 semanas)

Semana 1: "Conociendo a mi comunidad y mis amigos"

Lunes

Inicio:

• Cuento participativo: Se lee un cuento corto sobre diferentes tipos de familias y personas (sin texto específico, se puede narrar con imágenes o títeres). Preguntar: "¿Qué diferencias notaron en las familias?"
• Rincón de reflexión: Mostrar fotos de familias diversas y conversar sobre la variedad en la comunidad.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Traer objetos que representen diferentes culturas y familias (por ejemplo, ropa, alimentos, juguetes) y que los niños los toquen, oler y miren.
• Dinámica grupal: "Mi familia y yo" – cada niño comparte algo especial sobre su familia usando una ficha o dibujo.

Cierre:

• Dibujar en grupo: Cada niño dibuja a su familia y comparte una cosa que le gusta de ella.
• Canción: Una canción que hable de respeto y aceptación, cantada en círculo.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer para jugar y respetar a nuestros amigos?"
• Juegos de reconocimiento: Mostrar figuras o personajes de diferentes niños y preguntar quiénes son.

Desarrollo:

• Juego cooperativo: "El tren de las reglas" – los niños forman un tren y en cada coche, una regla del juego, como respetar turnos y compartir.
• Actividad sensorial: Crear una "lista de reglas" con elementos táctiles (papeles, texturas) que representen reglas sencillas del juego.

Cierre:

• Círculo de reflexión: Compartir cómo se sintieron respetando las reglas del juego.
• Canción de reglas: Repetir una canción que refuerce el respeto, como "Respetando vamos a jugar".

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué sucede cuando alguien no cumple una regla?"
• Dramatización: Representar pequeñas situaciones donde alguien rompe una regla y cómo se sienten los demás.

Desarrollo:

• Juego de roles: En parejas, crear pequeñas escenas donde practiquen respetar las reglas y pedir permiso.
• Manualidad: Elaborar un cartel con reglas del juego con materiales sensoriales (gomets, texturas).

Cierre:

• Compartir: ¿Qué aprendieron hoy sobre reglas y respeto?
• Canción o rima: Que refuerce el tema de respeto y reglas.

Jueves

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: Mostrar diferentes tipos de juegos (carrera, escondidas, rompecabezas) y preguntar cuáles les gustan y por qué.

Desarrollo:

• Juego guiado: "El juego respetuoso" – jugar en pequeños grupos siguiendo reglas sencillas, con énfasis en respetar turnos y escuchar.
• Reflexión: ¿Qué pasa si todos respetamos las reglas? ¿Qué pasa si no?

Cierre:

• Dibujo libre: Representar un juego respetuoso.
• Cantar una canción sobre reglas y amistad.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué aprendieron sobre respetar reglas y a sus amigos?
• Breve historia: Narrar una historia sobre un grupo de amigos que respetan reglas y juegan felices.

Desarrollo:

• Juego de cooperación: "Construimos juntos" – con bloques o piezas, armar una estructura respetando turnos y reglas.
• Manualidad: Crear una "carta de amistad" con dibujos y palabras que expresen respeto y amistad.

Cierre:

• Compartir: ¿Qué reglas podemos poner en nuestro grupo para jugar bien?
• Cantar y bailar la canción de amistad y respeto.

Semana 2: "Respetando las reglas, jugamos mejor"

Lunes

Inicio:

• Revisión: Preguntar qué aprendieron la semana pasada sobre reglas y respeto.
• Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes de niños respetando reglas y dialogar.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: "El juego de las reglas mágicas" – los niños actúan cómo sería un juego sin reglas y cómo con reglas, resaltando las ventajas.
• Creación en grupo: Un mural con dibujos y palabras que representen reglas importantes en sus juegos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando jugamos respetando las reglas?
• Canción en círculo sobre respetar y jugar en armonía.

Martes

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué podemos hacer si alguien no respeta las reglas?"
• Juego: Responder con gestos o palabras, en grupo, para resolver conflictos de manera respetuosa.

Desarrollo:

• Juego cooperativo: "El arco de la amistad" – formar un círculo y pasar objetos respetando turnos y reglas.
• Manualidad: Crear un "Carnet de buen jugador" con dibujos y palabras que promuevan reglas y respeto.

Cierre:

• Compartir ideas: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos a respetar las reglas?
• Canción: Repetir una canción que motive la cooperación y respeto.

Miércoles

Inicio:

• Presentar una situación: "¿Qué pasa si todos compartimos y respetamos?"
• Pregunta: ¿Qué reglas podemos poner para que todos estemos felices?

Desarrollo:

• Juego de roles: Practicar cómo pedir permiso, compartir y respetar turnos.
• Elaborar una lista de reglas en cartel, con materiales sensoriales.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué reglas nos ayudan a jugar bien?
• Cantar y bailar sobre la amistad y el respeto.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar diferentes formas de jugar en equipo.
• Pregunta: ¿Qué reglas son importantes en estos juegos?

Desarrollo:

• Juego en grupo: "El juego de la cooperación" – seguir reglas para completar una tarea grupal, como armar una torre con bloques.
• Crear un cartel con las reglas del juego en equipo, decorado con materiales sensoriales.

Cierre:

• Compartir: ¿Qué reglas nos ayudan a divertirnos y jugar limpio?
• Canción final sobre trabajo en equipo y respeto.

Viernes

Inicio:

• Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre respetar reglas y a sus amigos?
• Historia breve: Sobre un grupo de amigos que respetan reglas y se divierten mucho.

Desarrollo:

• Juego de construcción en equipo: Seguir reglas para crear una estructura juntas.
• Manualidad: Diseñar un "Diploma del buen jugador" decorado con materiales sensoriales.

Cierre:

• Compartir: ¿Qué reglas vamos a practicar en nuestros juegos?
• Cierre con canción y baile de amistad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué es?
Un mural colectivo titulado “Jugamos y nos entendemos”, donde los niños dibujan y representan situaciones en las que respetan reglas, comparten, y muestran respeto hacia sus amigos y familias. Incluye dibujos, palabras y pequeñas escenas dramatizadas grabadas en video o fotos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades grupales y dramatizaciones.
• Capacidad para identificar y aplicar reglas en juegos.
• Manifestar respeto y aceptación hacia la diversidad en sus expresiones.
• Uso de vocabulario relacionado con reglas, respeto y amistad.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante actividades lúdicas y dramatizaciones, registrando cómo respetan reglas y a sus compañeros.
• Rondas de diálogo donde los niños expresen qué aprendieron y cómo se sienten respetando.
• Revisión de los dibujos, carteles y manualidades para valorar la comprensión de los valores.
• Participación en las canciones y actividades grupales, observando su entusiasmo y comprensión del tema.

Este plan busca fortalecer en los niños valores de respeto, inclusión y convivencia positiva a través de actividades sensoriales, lúdicas y participativas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.