Planeacion Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar: "Mis Emociones" por Fases Metodológicas para Desarrollar Habilidades Socioemocionales

Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, con recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Manifestar oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, apoyándose en distintos lenguajes.

Identificación

Detectar intereses y situaciones emocionales

• Rincón de las emociones: Crear un espacio con muñecos, fotos y objetos que representen diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa). Los niños observan y eligen qué emoción sienten en ese momento, con ayuda del docente.
• Diálogo sensorial: Con música, aromas y objetos suaves, invitar a los niños a expresar cómo se sienten con palabras o gestos.

Recuperación

Explorar conocimientos previos

• Juego de expresiones faciales: Los niños imitan y reconocen emociones en sus compañeros y en tarjetas sensoriales (texturas, colores).
• Cuento sensorial: Narrar una historia sencilla con sonidos, títeres y objetos, preguntando qué emociones sienten los personajes.

Planificación

Definir pasos y roles

• Dibujo colectivo: Dibujar en grupo una situación en la que hayan sentido alguna emoción, con apoyo de símbolos y colores.
• Decidir roles: Elegir quién será el narrador, el que hace sonidos o gestos, para la próxima actividad.

Acercamiento

Exploración sensorial y emocional

• Camino de las emociones: Crear un circuito en el aula con estaciones (con cojines, telas, aromas) donde los niños experimenten diferentes sensaciones y expresen qué sienten.
• Caja de emociones: Tener una caja con objetos que representen emociones (una piedra fría, una pluma suave). Los niños eligen y dicen qué sienten.

Comprensión y producción

Expresar emociones mediante recursos creativos

• Pintura emocional: Usar colores y texturas para expresar cómo se sienten, guiados por ejemplos del docente.
• Teatro de emociones: Juego simbólico con disfraces y títeres donde representan distintas emociones y situaciones.
• Música y movimiento: Bailar o moverse con canciones que expresen alegría, tristeza, enojo, y pedirles que compartan cómo se sienten al hacerlo.

Reconocimiento

Observar avances

• Galería de emociones: Exponer sus dibujos y pinturas en un mural, comentando qué emoción representa cada uno.
• Ronda de palabras: Compartir en círculo qué emociones sintieron en las actividades, usando expresiones faciales y gestos.

Corrección

Ajustar actividades

• Modificar actividades según intereses y respuestas, reforzando las emociones que más les costó expresar, con apoyo individual y grupal.

Integración

Consolidar experiencias

• Juego de roles: Simular situaciones donde los niños expresen y gestionen emociones (recibir un regalo, compartir algo, sentirse enojados).
• Círculo de emociones: Compartir experiencias donde hayan sentido decepción o envidia, usando títeres o dibujos.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Presentación sensorial: Crear una pequeña exposición con dibujos, objetos y grabaciones de sonidos que representen distintas emociones.
• Canciones y dramatizaciones: Interpretar canciones o pequeñas obras en las que expresen emociones, invitando a otros niños y familias a ver.

Consideraciones

Reflexión final

• Diálogo en círculo: Preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué les ayudó a entender sus emociones.
• Mural de emociones: Completar con sus palabras y dibujos sobre cómo gestionan sus sentimientos.

Avances

Celebración y nuevos retos

• Celebrar los logros con una pequeña fiesta de emociones, donde cada niño comparta una emoción que aprendió a expresar.
• Plantear nuevos retos: identificar emociones en otros, ayudar a un amigo a gestionar su tristeza.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla en círculo: ¿Qué emociones sentimos cuando compartimos o recibimos regalos?
• Dibujo y colores: Representar cómo nos sentimos cuando estamos felices o tristes.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Cuento sensorial: Escuchar y explorar un cuento sobre emociones, con diferentes texturas y sonidos.
• Teatro de emociones: Dramatizar situaciones cotidianas, usando gestos y palabras.

Fase 3: Intervención

Integración y difusión

• Presentación en círculo: Compartir sus dibujos y experiencias, usando recursos gráficos y artísticos.
• Canciones y rondas: Reforzar la expresión emocional a través de música.