Planeacion Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Conozco y Cuido Mi Entorno - Actividades Mensuales (20 Días, 4 Semanas)

Información Básica

• Nombre del Proyecto: CONOZCO Y CUIDO MI ENTORNO
• Asunto o Problema Principal: Baja conciencia y cuidado del entorno natural en niños de 4 años, reflejada en comportamiento como tirar basura, arrancar plantas y desconocer la importancia de los animales y plantas.
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basada en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Semana 1: Descubriendo mi entorno natural

Enfoque de la semana: Conocer y explorar la diversidad natural cercana a ellos, valorando plantas y animales del jardín y la comunidad.

Lunes

• Inicio: Cuento sensorial sobre un árbol y un animal que viven en la comunidad (utilización de sonidos y gestos).
• Desarrollo: Paseo por el jardín para observar plantas y animales, tocando y oliendo diferentes plantas.
• Cierre: Dibujamos con los ojos cerrados lo que recordamos del paseo (sensación táctil y visual).

Martes

• Inicio: Juego de sonidos de animales y plantas; imitar sus sonidos.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con fotos y dibujos de plantas y animales que encontraron en el jardín.
• Cierre: Cantar una canción sencilla sobre la naturaleza que escucharon.

Miércoles

• Inicio: Preguntas guiadas: ¿Qué plantas y animales vimos? ¿Qué les gusta a las plantas y animales para vivir?
• Desarrollo: Manualidad: hacer una planta con materiales reciclados (papel, cartón, semillas).
• Cierre: Compartir en círculo qué aprendieron sobre las plantas y animales.

Jueves

• Inicio: Juego sensorial con diferentes texturas: hojas suaves, cortezas ásperas, semillas.
• Desarrollo: Construcción de una pequeña maqueta del jardín con arena, piedras y plantas artificiales.
• Cierre: Cuento improvisado con figuras sobre un árbol y sus amigos animales.

Viernes

• Inicio: Canción sobre la diversidad de plantas y animales.
• Desarrollo: Juegos motrices relacionados con animales (saltar como conejos, arrastrarse como cangrejos).
• Cierre: Reflexión grupal: ¿Qué nos gusta más de la naturaleza? ¿Por qué debemos cuidarla?

Semana 2: Cómo crecen las plantas y qué necesitan

Enfoque de la semana: Explorar el proceso de crecimiento de las plantas y aprender qué necesitan para vivir.

Lunes

• Inicio: Cuento sensorial sobre una semilla que crece (sonidos, imágenes).
• Desarrollo: Germinación en frascos transparentes con semillas y algodón húmedo (actividad práctica).
• Cierre: Charla sencilla sobre lo que vieron en los frascos.

Martes

• Inicio: Juego con imágenes de plantas en diferentes etapas.
• Desarrollo: Crear un mural de "la vida de una planta" usando recortes, dibujos y materiales naturales.
• Cierre: Cantamos una canción sobre el ciclo de la planta.

Miércoles

• Inicio: Preguntas: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? (agua, sol, tierra).
• Desarrollo: Experimento con plantas en diferentes condiciones: una con agua, otra sin agua, y otra con sombra.
• Cierre: Conversación sobre qué plantas crecieron mejor y por qué.

Jueves

• Inicio: Juego sensorial con tierra, agua y semillas.
• Desarrollo: Plantar semillas en macetas pequeñas con tierra y decorarlas.
• Cierre: Cuento corto sobre un jardín feliz y saludable.

Viernes

• Inicio: Canción sobre la importancia de cuidar las plantas.
• Desarrollo: Juegos de movimiento imitando cómo crecen las plantas (estirarse, doblarse).
• Cierre: Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para que nuestras plantas crezcan sanas?

Semana 3: Cuidar y respetar la naturaleza

Enfoque de la semana: Promover acciones de cuidado y respeto hacia plantas, animales y materiales naturales.

Lunes

• Inicio: Cuento sobre un animal que necesita ayuda (puede ser una historia inventada con sonidos y gestos).
• Desarrollo: Juego de roles: cuidar a un "animal" (peluche) y aprender a respetarlo.
• Cierre: Dibujar cómo cuidaron a su animal.

Martes

• Inicio: Pregunta: ¿Qué pasa si tiramos basura en la calle o en el jardín?
• Desarrollo: Juego de reciclaje con materiales reciclados y basura simulada (papel, plástico).
• Cierre: Canción sobre mantener limpio el entorno.

Miércoles

• Inicio: Imágenes de espacios limpios y sucios.
• Desarrollo: Hacer un mural con fotos o dibujos de cómo queremos que esté nuestro entorno.
• Cierre: Reflexión: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio limpio y bonito?

Jueves

• Inicio: Juego de simulación: cuidar plantas y animales en miniaturas.
• Desarrollo: Crear un "jardín" con plantas reales y materiales reciclados.
• Cierre: Compartir cómo cuidaron su jardín.

Viernes

• Inicio: Canción sobre el cuidado de la naturaleza.
• Desarrollo: Juegos de movimiento imitando acciones de cuidado (regar, sembrar, limpiar).
• Cierre: Conversación grupal: ¿Qué aprendimos sobre cuidar la naturaleza?

Semana 4: La importancia de la naturaleza en nuestra vida (Culminación)

Enfoque de la semana: Reflexionar sobre la importancia de la naturaleza y preparar una actividad final para compartir lo aprendido.

Lunes

• Inicio: Cuento dramatizado con títeres sobre un niño que cuida su parque y sus animales.
• Desarrollo: Revisión de todo lo aprendido con imágenes, canciones y actividades.
• Cierre: Dibujar su parte favorita del proyecto.

Martes

• Inicio: Juego de imitación: representar cómo crecen las plantas y cómo cuidan los animales.
• Desarrollo: Preparar un pequeño "jardín" en el aula con plantas y materiales reciclados.
• Cierre: Compartir en círculo qué aprendieron sobre cuidar y respetar.

Miércoles

• Inicio: Canción final sobre la importancia de la naturaleza.
• Desarrollo: Ensayo de una pequeña obra o presentación con títeres o dibujos sobre lo aprendido.
• Cierre: Preparación de una invitación para que las familias visiten y vean lo que hicieron.

Jueves

• Inicio: Presentación del trabajo a las familias.
• Desarrollo: Mostrar los murales, plantas y actividades realizadas.
• Cierre: Celebración con música y juegos relacionados con la naturaleza.

Viernes

• Inicio: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer en casa?
• Desarrollo: Elaboración de un pequeño cartel con mensajes de cuidado del entorno para pegar en el aula.
• Cierre: Cierre del proyecto con una canción grupal y una actividad de agradecimiento a la naturaleza.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final: Una "Feria ecológica" donde los niños exhibirán sus trabajos, plantas en macetas decoradas, murales, y presentarán una pequeña obra o canción sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para explicar, con apoyo, qué aprendieron sobre plantas, animales y cuidado del entorno.
• Presentación creativa de sus trabajos y participación en la feria.
• Actitudes de respeto y cuidado hacia los materiales y las plantas.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades lúdicas y sensoriales.
• Registro de participación en debates, canciones y dramatizaciones.
• Revisión de los murales, dibujos y plantas creadas por los niños.
• Retroalimentación verbal y gestual para fortalecer su comprensión.
• Conversaciones individuales con los niños para conocer sus ideas y sentimientos respecto al cuidado del entorno.
• Revisión de las actitudes y comportamientos en relación con la limpieza, cuidado y respeto del entorno natural.