Planeacion Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: ¿Cuántos son? Fases Metodológicas para potenciar el aprendizaje temprano

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Fase 1

Conocer qué saben los niños sobre contar y comparar objetos en su entorno, mediante actividades sensoriales y de exploración libre.

• Exploración sensorial con objetos: Poner en una mesa diferentes objetos (piedras, botones, frutas pequeñas) y pedirles que los toquen, los sientan y los cuenten en voz alta.
• Juego de esconder y buscar: Esconder algunos objetos y que los niños los encuentren, contando cuántos lograron encontrar.
• Rincón de clasificación: Permitir que organicen objetos por tamaño, color o forma, y que expliquen qué hicieron.

Fase 2

Plantear preguntas simples que motiven la curiosidad, como "¿Cuántos objetos hay?" y "¿Cuál grupo tiene más o menos?" a través de dibujos y juegos.

• Dibujo colectivo: Dibujar en papel grandes grupos de objetos y contar juntos cuántos hay en cada grupo.
• Juego de comparación con bloques: Formar dos pilas de bloques y preguntar cuál tiene más o menos, con ayuda de los niños.
• Historias con objetos: Crear historias cortas con personajes y objetos, invitando a los niños a contar cuántos personajes o objetos aparecen en la historia.

Fase 3

Comparar los resultados obtenidos y sacar conclusiones simples, fomentando la observación y el lenguaje.

• Revisión de grupos: Revisar los grupos de objetos y que los niños expliquen cuál tiene más o menos, usando sus propias palabras.
• Rondas de preguntas: ¿Qué objetos hay en más cantidad? ¿En qué grupo hay menos? ¿Por qué?
• Juego de clasificación en equipo: En pequeños grupos, ordenar objetos por cantidad y explicar por qué eligieron esa forma de organizar.

Fase 4

Crear, experimentar y compartir soluciones con materiales manipulables.

• Construcción con materiales: Usar cajas, fichas o bloques para crear estructuras con cierta cantidad de elementos, contando y revisando si cumplen con el objetivo.
• Exposición en grupo: Mostrar sus construcciones y explicar cuántos objetos usaron, qué hicieron y qué aprendieron.
• Juego de roles: Representar una tienda donde deben contar y repartir objetos entre amigos, resolviendo problemas sencillos.

Habilidades sociales

Promover trabajo en equipo, comunicación y respeto.

Juegos cooperativos donde los niños compartan objetos y discutan sus ideas.

Vinculación con vida cotidiana

Observar y contar objetos en casa o en el entorno cercano.

Pedir a los niños que traigan objetos de su casa para contar y clasificar en clase.

Evaluación

Producto de desempeño:

Una maqueta o collage con objetos contados y clasificados por los niños, acompañado de una pequeña explicación oral o escrita.

Evaluación formativa

Observar la participación, la capacidad de contar, comparar y colaborar durante las actividades, haciendo preguntas guiadas y registrando avances.

Registro de observaciones durante las actividades lúdicas y revisión de las producciones finales.