Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Exploradores de Nuestro Entorno (Mensual, 20 Días, 4 Semanas)

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Exploradores de nuestro entorno
• Asunto o Problema Principal: Los niños y niñas de 4 años, en un grupo multigrado, explorarán su entorno natural, aprenderán a observar, crear formas seguras con elementos de la naturaleza, construir refugios, sembrar y decorar, promoviendo conocimientos naturales y aprendizajes nuevos.
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Escenario: Escuela
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Saberes y Pensamiento Científico: Explorar la diversidad natural en su comunidad y otros lugares; conocer el proceso de crecimiento de las plantas y lo que necesitan para vivir.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidar, conservar y regenerar la naturaleza; comprender la importancia del aire, el sol, el agua y el suelo para la vida.

Desarrollo de la Planeación Mensual

Semana 1: Conociendo nuestro entorno natural y sus elementos

Lunes

• Inicio: Presentación del proyecto con un cuento sobre animales y plantas del lugar.
• Desarrollo: Salida al patio para observar diferentes plantas, insectos y elementos naturales.
• Cierre: Dibujar en una hoja lo que más llamo su atención.

Martes

• Inicio: Charla sobre los elementos que encontramos en la naturaleza (agua, tierra, sol, aire).
• Desarrollo: Juego sensorial con agua, tierra, hojas y piedras.
• Cierre: Compartir sensaciones y experiencias.

Miércoles

• Inicio: Canción y danza sobre la naturaleza y sus colores.
• Desarrollo: Recolectar materiales naturales (hojas, piedras, ramas).
• Cierre: Guardar los materiales en una caja para futuras actividades.

Jueves

• Inicio: Preguntas sobre lo que aprendieron hasta ahora.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con los materiales recolectados y dibujar lo que vieron.
• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

Viernes

• Inicio: Presentación de un pequeño "explorador" con gorra y lupa.
• Desarrollo: Juego de exploradores en el patio, buscando elementos naturales.
• Cierre: Compartir lo que encontraron y lo que más les gustó.

Semana 2: El ciclo de vida de las plantas y su importancia

Lunes

• Inicio: Cuenta cuentos sobre cómo crecen las plantas.
• Desarrollo: Plantar semillas en vasos con tierra y observarlas.
• Cierre: Cuidar las plantas y decir cómo las cuidarán en casa.

Martes

• Inicio: Charla sobre qué necesitan las plantas para crecer.
• Desarrollo: Juego sensorial con agua y tierra, simulando el cuidado de las plantas.
• Cierre: Dibujar la planta en crecimiento.

Miércoles

• Inicio: Canción sobre las plantas y su ciclo.
• Desarrollo: Crear una línea del tiempo sencilla con dibujos del proceso de crecimiento de la planta.
• Cierre: Conversar sobre la importancia de las plantas para los seres vivos.

Jueves

• Inicio: Preguntas sobre lo que han aprendido.
• Desarrollo: Decorar macetas con materiales naturales y pintarlos.
• Cierre: Colocar las plantas en un lugar visible.

Viernes

• Inicio: Juego de exploradores buscando plantas en el patio.
• Desarrollo: Observar las plantas sembradas, regar y cuidar.
• Cierre: Compartir cómo cuidarán sus plantas en casa.

Semana 3: Construcción de refugios y formas con la naturaleza

Lunes

• Inicio: Presentar diferentes tipos de refugios (casas, cuevas, nidos).
• Desarrollo: Recolectar materiales naturales (ramas, hojas, piedras) para crear un refugio en equipo.
• Cierre: Mostrar las construcciones y explicar para qué sirven.

Martes

• Inicio: Charla sobre la importancia de refugios para animales.
• Desarrollo: Crear pequeños refugios con materiales recolectados y decorar con hojas y piedras.
• Cierre: Compartir qué animales creen que usarían esos refugios.

Miércoles

• Inicio: Juegos de movimiento imitando animales y sus refugios.
• Desarrollo: Construcción de formas con elementos naturales (círculos, triángulos, líneas).
• Cierre: Mostrar las formas y nombrarlas.

Jueves

• Inicio: Pregunta sobre qué aprendieron de los refugios y formas.
• Desarrollo: Decorar y montar un "Bosque de refugios" en el aula.
• Cierre: Narrar una historia en la que los animales usan los refugios creados.

Viernes

• Inicio: Salida breve para buscar elementos para nuevas construcciones.
• Desarrollo: Crear un pequeño refugio en el patio con los elementos recolectados.
• Cierre: Compartir la experiencia y cómo se sintieron creando sus refugios.

Semana 4: Cuidado, conservación y celebración de nuestro entorno natural

Lunes

• Inicio: Charla sobre cómo cuidar nuestro entorno y por qué es importante.
• Desarrollo: Elaborar un cartel con dibujos y palabras sobre el cuidado del ambiente.
• Cierre: Colocar el cartel en un lugar visible del aula.

Martes

• Inicio: Juego de roles sobre cuidar plantas, animales y nuestro espacio.
• Desarrollo: Plantar semillas y cuidar las plantas en el aula o patio.
• Cierre: Prometer cuidar sus plantas en casa.

Miércoles

• Inicio: Canción y danza sobre la naturaleza y el respeto.
• Desarrollo: Crear una obra pequeña con movimientos, imitando a animales y plantas.
• Cierre: Presentar la obra a sus compañeros.

Jueves

• Inicio: Reflexión compartida sobre lo aprendido.
• Desarrollo: Preparar una exposición con sus dibujos, plantas y refugios.
• Cierre: Invitar a otros grados o padres a visitar la exposición.

Viernes

• Inicio: Celebración con una pequeña fiesta ecológica.
• Desarrollo: Compartir frutas y alimentos naturales, y hacer un mural colectivo con fotos y dibujos.
• Cierre: Entrega de un diploma de “Explorador de la Naturaleza” a cada niño.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Al finalizar el mes, los niños y niñas presentarán una exposición titulada "Nuestro Bosque de Exploradores" que incluirá:

• Un mural colectivo con fotos y dibujos de lo que exploraron y construyeron.
• Plantas sembradas por ellos, en crecimiento.
• Refugios y formas creadas con elementos naturales.
• Un pequeño relato o dramatización sobre su experiencia como exploradores.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y exploraciones.
• Cuidado y respeto por las plantas, refugios y materiales naturales.
• Capacidad para expresar lo aprendido a través de dibujos, relatos o dramatizaciones.
• Colaboración en las actividades grupales y en la exposición final.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades para valorar su interés, participación y respeto por la naturaleza.
• Registro de los dibujos, relatos y construcciones de los niños para evaluar su comprensión y habilidades.
• Diálogos y preguntas abiertas que permitan valorar su comprensión del ciclo de vida de las plantas, la importancia del cuidado ambiental y su capacidad de expresar ideas.
• Participación en la exposición final y en las actividades de cuidado de las plantas.
• Retroalimentación verbal y motivadora para fortalecer su interés y conciencia ecológica.