Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Servicios para la comunidad por fases metodológicas

La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.

Identificación

Detectando quiénes ayudan en la comunidad

• Los niños observan fotografías o dibujos de diferentes personas en la comunidad (bomberos, médicos, maestros, policías, vecinos).
• Dialogan con el docente sobre quiénes son esas personas y qué hacen por la comunidad mediante preguntas sencillas y juegos de imitación (ej. poner un casco de policía, usar un delantal de médico).
• Caminata por el aula o patio para identificar espacios y personas que ayudan, usando sonidos y movimientos (ej. imitar a un bombero apagando un incendio).

Recuperación

Explorando lo que sabemos

• Juego sensorial con objetos relacionados: una manguera de juguete, una bata de médico, un casco, una bandera.
• Exploración libre con materiales de juego simbólico (guantes, gorros, herramientas de plástico).
• Cantar una canción sencilla sobre los ayudantes de la comunidad, integrando movimientos y gestos.

Planificación

Pensando en qué haremos

• Dibujar en grandes hojas o cartulinas qué ayudantes conocen, con apoyo del docente.
• Uso de imágenes o pictogramas para definir los pasos de una actividad (ej. visitar un lugar, jugar a ser un ayudante).
• Participación en la creación de un cartel colectivo con símbolos y dibujos de los ayudaantes y espacios que visitarán.

Acercamiento

Exploración sensorial y movimiento

• Juegos de rol y dramatización: los niños se disfrazan con accesorios (gorro, bata, casco) y representan a diferentes ayudantes en pequeñas escenas guiadas.
• Circuitos en el patio donde imitan acciones de los ayudantes: apagar "incendios" con mangueras, atender "pacientes" con muñecos, ordenar objetos.
• Exploración de espacios en la comunidad cercana, observando con atención y usando todos los sentidos.

Comprensión y producción

Crear y expresar

• Manualidades con materiales variados (papel, tela, algodón) para hacer uniformes o herramientas de ayudantes.
• Reproducción de sonidos de sirenas, pasos, o instrumentos de ayuda (con instrumentos musicales simples).
• Crear un mural colectivo con fotos y dibujos de ayudantes y espacios visitados.

Reconocimiento

Observar avances

• Observación guiada del trabajo en equipo y la participación en dramatizaciones y manualidades.
• Preguntas sencillas sobre qué aprendieron y qué les gustó más.

Corrección

Ajustes y apoyo

• Reforzar actividades con apoyo individualizado y diálogo positivo, incentivando la participación y la expresión de sentimientos.

Integración

Juego de roles y creación artística

• Organizar un "Mercado de Ayudantes": los niños crean puestos con materiales reciclados y representan diferentes roles en la comunidad.
• Dramatización de situaciones donde los ayudantes ayudan a alguien en la comunidad, promoviendo valores de respeto y colaboración.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Presentar en círculo las manualidades y dibujos, usando un pequeño escenario o rincón de exposición.
• Cantar y bailar una canción creada por ellos sobre los ayudantes y los espacios que visitaron.

Consideraciones

Reflexión y valoración

• Conversar en grupo sobre qué fue lo que más les gustó, qué aprendieron y cómo pueden ayudar en su comunidad.
• Dibujar en equipo un mural con lo que más les gustó y lo que aprendieron.

Avances

Celebración y nuevas ideas

• Organizar una pequeña celebración con música y baile, entregando "certificados" simbólicos de ayudantes.
• Plantear nuevas actividades, como visitar a los ayudantes en sus espacios o crear un pequeño libro con fotos y textos cortos.

Lenguaje y Comunicación

• Cantar canciones y recitar pequeñas poesías sobre ayudantes y espacios.
• Escuchar cuentos sencillos con personajes que ayudan y dialogar usando gestos y movimientos.

Pensamiento Matemático

• Clasificar imágenes y objetos según quién ayuda (policía, médico, bombero).
• Contar pasos o acciones en dramatizaciones.

Desarrollo Personal y Social

• Participar en juegos de roles, respetando turnos y expresando sentimientos.
• Reconocer y valorar la diversidad en la comunidad.

Exploración y Conocimiento del Mundo

• Observar y explorar espacios de ayuda en la comunidad cercana.
• Reconocer diferentes espacios y personas que colaboran para el bienestar común.