Planeacion Semanal de Figuras Geométricas para Segundo Grado de Preescolar | Actividades Divertidas y Educativas

Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Información del Proyecto

Nombre del Proyecto: Figuras geométricas
Asunto o Problema Principal: Que los niños identifiquen las figuras geométricas, sus características y las relacionen con objetos del entorno.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes: Comunicación oral, representación gráfica.
Pensamiento Científico: Características de objetos, formas geométricas en objetos cotidianos, comparación de objetos.
Ética y Sociedad: Responsabilidades en el cuidado del entorno, reconocimiento personal.
De lo Humano y lo Comunitario: Coordinación, identidad y expresiones.

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto del saludo con movimientos (ejemplo: "Hola, amigos, hoy vamos a explorar formas").
• Actividad 2: Ronda de preguntas: "¿Han visto alguna figura en su casa o en la escuela?" y mostrar imágenes o objetos con formas variadas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: en una caja misteriosa, los niños meten objetos con diferentes formas (círculos, cuadrados, triángulos) y describen cómo se sienten, cómo son por fuera, qué formas ven.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de formas", los niños caminan en un espacio grande formando figuras con sus cuerpos (ejemplo: en forma de círculo, triángulo, línea).

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial: "Las formas en el bosque" (cuento inventado donde los animales tienen formas diferentes). Los niños imitan las formas de los personajes y expresan cuál les gustó más.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción con movimiento sobre formas geométricas.
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué formas vieron en la caja misteriosa? ¿Se parecen o son diferentes?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación con plastilina: hacer figuras geométricas (círculos, cuadrados, triángulos). Los niños tocan, apretan, estiran y exploran las formas.
• Actividad 4: Juego en pareja: "Encuentra la forma", donde un niño describe una figura y el otro busca en el aula un objeto que tenga esa forma.

Cierre:

• Actividad final: Dibujos libres en grande: los niños representan las formas que más les gustaron con crayones en una hoja grande y las explican a sus compañeros.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con gestos y palabras: "Soy un círculo", "Soy un triángulo".
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué formas conocen? ¿Para qué sirven?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración en el aula: identificar objetos con formas geométricas (ejemplo: la rueda, la ventana, la mesa). Los niños nombran y tocan los objetos.
• Actividad 4: Movimiento: "Formas en el aula", donde los niños se colocan para formar figuras con sus cuerpos, guiados por el docente.

Cierre:

• Actividad final: Cuento interactivo: "Las formas en la ciudad", donde los niños ayudan a completar las figuras y describen qué forma es.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción con gestos sobre formas.
• Actividad 2: Diálogo: "¿Qué forma tiene tu juguete favorito?" y compartir en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de comparación: tomar dos objetos y decidir cuál es más largo o más redondo, usando la comparación directa o superposición.
• Actividad 4: Taller de collage: usando papeles de diferentes formas para crear una figura grande en cartulina, combinando varias formas geométricas.

Cierre:

• Actividad final: Mostrar y explicar la figura collage, diciendo qué formas usaron y qué representan.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión con canción: "¿Qué formas vimos esta semana?"
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Cuál fue la forma que más te gustó y por qué?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego libre con bloques o piezas de formas: construir figuras, torres o caminos.
• Actividad 4: Preparación del Producto final: en grupos pequeños, los niños seleccionan formas para crear una figura grande que represente un objeto del entorno (ejemplo: una casa, un árbol).

Cierre:

• Actividad final: Presentación en grupo de la figura construida, describiendo las formas que usaron y qué representan.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una "Escultura de Formas", donde los niños, en grupos, crean una figura grande utilizando varias formas geométricas (papel, plastilina, bloques). La escultura será presentada y explicada por los niños, señalando qué formas usaron y qué representan.

Criterios de evaluación observables:

• Uso correcto de diferentes formas en la figura.
• Participación activa en la construcción y explicación.
• Capacidad de describir las formas y su función en la figura.
• Expresión oral y coordinación en el trabajo en equipo.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, tomando notas sobre la participación y reconocimiento de formas.
• Preguntas abiertas para conocer qué figuras o formas identificaron y cómo las describen.
• Anécdotas cortas sobre la interacción con objetos y en los juegos motrices.
• Registro fotográfico de las creaciones y participaciones para retroalimentación y valoración.