Proyecto Dáctico de Primer Grado: Somos y Sentimos lo que Comemos - Planeación Mayo para Educación Infantil

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada en círculo sobre las diferentes formas en que hablan en sus familias y comunidad.
• Dibuja y comparte quiénes hablan en diferentes lenguas en tu casa y comunidad.
• Charla sobre la importancia de la lengua materna y las expresiones culturales.

Recuperación

• Juego de reconocimiento: escuchar palabras en diferentes lenguas o dialectos de la comunidad y señalar cuál es cuál.
• Preguntas abiertas: ¿Qué palabras conoces en la lengua de tu familia? ¿Qué te gusta de ella? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Organizar en pequeños grupos quién investigará qué expresiones o palabras en su lengua materna conocen.
• Decidir cómo presentarán sus hallazgos: dibujo, cuento, canción.
• Roles: investigador, artista, narrador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o charla con un miembro de la comunidad que hable otra lengua.
• Recoger y registrar palabras o expresiones en diferentes lenguas familiares.
• Crear un mural con palabras en diferentes lenguas y su significado.

Comprensión y producción

• Crear un pequeño repertorio de frases o saludos en las lenguas de sus comunidades.
• Representar en teatro una historia usando palabras en diferentes lenguas.
• Elaborar un cartel con expresiones en su lengua materna y compartirlo con la comunidad escolar.

Reconocimiento

• Reflexionar en grupo sobre lo que aprendieron.
• Expresar en voz alta qué les gustó y qué fue difícil.
• Revisar si lograron identificar y valorar las diferentes maneras de hablar en su comunidad.

Corrección

• Revisión conjunta de las expresiones y palabras recolectadas.
• Mejorar las presentaciones o actividades realizadas.
• Ajustar el mural o las frases si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparar una pequeña feria cultural en la escuela con muestras de las lenguas y expresiones aprendidas.
• Invitar a las familias y comunidad para compartir sus lenguas y tradiciones.

Difusión

• Grabar un video o realizar un mural digital con las actividades y aprendizajes.
• Compartir las experiencias en la asamblea escolar o en un boletín.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas en la comunidad.
• Dialogar sobre cómo seguir aprendiendo y respetando las lenguas y culturas de sus familias.

Avances

• Evaluar con los niños si lograron identificar y valorar las diferentes expresiones en su comunidad.
• Planificar actividades futuras para fortalecer su identidad cultural y lingüística.

Presentamos

Reflexión inicial sobre la diversidad lingüística y cultural

• Plática inicial con imágenes y objetos que representen diferentes lenguas y culturas en la comunidad.
• Preguntar: ¿Qué lenguas hablan en tu casa? ¿Qué te gusta de ellas?
• Mostrar un video corto o leer un cuento en diferentes lenguas.

Recolectemos

Saber previo

• Dinámica de "¿Qué sé?" y "¿Qué quiero saber?": en la pizarra, los niños expresan lo que ya saben y lo que quieren aprender sobre las lenguas en su comunidad.
• Lista visual de palabras o frases en diferentes lenguas que conocen.

Formulemos

Definir el problema

• ¿Por qué es importante conocer y respetar las diferentes lenguas en nuestra comunidad?
• Plantear el problema: Cómo podemos aprender y valorar las diferentes lenguas que existen en nuestro entorno.

Organizamos

Equipos y estrategias

• Dividir en equipos para investigar expresiones en distintas lenguas.
• Planificar actividades: entrevistas, grabaciones, dibujos, dramatizaciones.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Realizar entrevistas a familiares o vecinos que hablen otra lengua.
• Crear un mural o libro con las expresiones y tradiciones recolectadas.
• Practicar y presentar en clase las expresiones en diferentes lenguas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión de los productos: mural, grabaciones, presentaciones.
• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y lo que aún desean conocer.
• Preguntar: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué fue difícil?

Compartimos

Socializar y valorar

• Presentar en la comunidad escolar el mural o video.
• Compartir con las familias y amigos las expresiones en sus lenguas.
• Elaborar un pequeño acto cultural donde los niños puedan mostrar lo aprendido.