Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendiendo sobre Mi Comunidad en Septiembre
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Mi comunidad
- Asunto o Problema: Los recursos naturales de la localidad promueven el aprendizaje integral al promover la experiencia directa con su entorno y el desarrollo de habilidades a través de actividades prácticas.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna.
- De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
- PDAs: Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Objetivo: Que los niños reconozcan y valoren su comunidad, sus recursos naturales y su entorno cercano.
Actividad | Descripción | Recursos/Materiales |
|---|---|---|
Rincón de historias comunitarias | Invitar a los niños a compartir relatos o experiencias sobre su comunidad y recursos naturales que conocen. | Fotografías, dibujos, objetos de la comunidad, tarjetas con palabras. |
Mapa afectivo de la comunidad | Cada niño dibuja en una cartulina su lugar favorito dentro de la comunidad y explica por qué le gusta. | Cartulinas, colores, marcadores. |
Fase 2: Lo que sé y quiero saber
Objetivo: Que los niños expresen sus conocimientos previos y sus dudas sobre su comunidad y recursos naturales.
Actividad | Descripción | Recursos/Materiales |
|---|---|---|
Rueda de saberes y preguntas | En círculo, cada niño comparte qué sabe sobre su comunidad y qué le gustaría aprender. | Tarjetas, pizarra o cartulina para anotar ideas. |
Exploración en el entorno | Salida breve por la escuela o alrededores para observar recursos naturales y espacios comunitarios. | Cuaderno de campo, lupa, cámara, si está disponible. |
Fase 3: Planificamos el servicio solidario
Objetivo: Que los niños diseñen un pequeño proyecto que contribuya a su comunidad, usando lo que aprendieron.
Actividad | Descripción | Recursos/Materiales |
|---|---|---|
Inventando una campaña ecológica | En equipo, proponen acciones sencillas para cuidar su entorno, como reforestar o limpiar un espacio. | Cartulinas, pegamento, materiales reciclados, imágenes. |
Diseño del cartel de bienvenida | Crear un cartel que identifique un espacio de la comunidad, promoviendo su cuidado y reconocimiento. | Cartulina, colores, letras recortadas o hechas a mano. |
Fase 4: Ejecutamos el servicio
Objetivo: Llevar a cabo las acciones planificadas en la comunidad, promoviendo la participación activa.
Actividad | Descripción | Recursos/Materiales |
|---|---|---|
Limpieza y reforestación | Realizar una actividad práctica en un espacio cercano, como limpiar o plantar plantas. | Guantes, semillas, palas, bolsas de basura. |
Instalación del cartel comunitario | Colocar el cartel en un lugar visible y explicar su significado a los compañeros y comunidad. | Cartulina, cinta adhesiva, espacio público. |
Fase 5: Compartimos y evaluamos
Objetivo: Reflexionar sobre la experiencia, valorar el impacto y aprender de la actividad realizada.
Actividad | Descripción | Recursos/Materiales |
|---|---|---|
Ronda de reflexiones | Cada niño comparte qué aprendió, qué le gustó y qué cambiaría. | Preguntas guía, dibujos, notas. |
Galería de fotos | Mostrar fotos del proceso y los resultados, invitando a la comunidad a participar. | Fotos, cartelitas, espacio en la escuela. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce recursos naturales y espacios de su comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades de sensibilización y exploración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Diseña y propone acciones para cuidar su comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Ejecuta responsabilidades en el proyecto comunitario | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona y comparte su experiencia con entusiasmo | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Descripción:
Un mural colaborativo en la escuela que refleje los recursos naturales y referentes del lugar donde vive la comunidad, elaborado con las contribuciones de todos los niños y acompañado de una pequeña exposición oral donde cada niño explica su aportación.
Criterios de éxito:
- Incluye imágenes y palabras relacionadas con su comunidad y recursos naturales.
- Los niños participan en la elaboración y explicación del mural.
- Se evidencia comprensión del entorno y habilidades de expresión oral.
Este proyecto busca fomentar en los niños el sentido de pertenencia, la valoración de su entorno y el compromiso social desde una perspectiva activa, creativa y participativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
