Proyecto Resolución de Conflictos para Primer Grado en Septiembre: Estrategias Didácticas y Actividades Divertidas

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversamos en círculo sobre qué es un conflicto y cuándo hemos tenido uno en casa o en la escuela.
• Leemos un cuento corto donde un conflicto se resuelve (Fuente: Libro, Pág. X).
• Dibujamos y compartimos una situación en la que nos sentimos triste o enojados por un conflicto.

Recuperación

• Preguntamos a los niños qué saben sobre resolver conflictos.
• Juego de roles: simular conflictos sencillos y cómo resolverlos.
• Conversación guiada sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos molesta y qué podemos hacer.

Planificación

• En pequeños grupos, diseñamos un cartel con pasos para resolver conflictos pacíficamente, usando dibujos y palabras sencillas.
• Asignamos roles: quien escucha, quien propone solución, quien ayuda a calmarnos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Dramatización de una situación conflictiva en la comunidad, con personajes y diálogo.
• Uso de títeres o muñecos para representar conflictos y soluciones.

Comprensión y producción

• Escribimos en grupo una pequeña historia sobre cómo resolver conflictos, que será leída en comunidad.
• Actividad de comparación: ¿Qué hacemos cuando alguien nos molesta? ¿Qué podemos aprender? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Crear un mural con dibujos y palabras sobre el tema.

Reconocimiento

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue fácil o difícil?
• Registro visual de avances: fotos, dibujos y breves frases.

Corrección

• Revisamos los trabajos y actividades, resaltando logros y proponiendo mejoras con ayuda de los niños.
• Juego de "Simón dice" para practicar pasos para resolver conflictos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Presentación en la comunidad escolar y familiar de un mural, cuento o dramatización creada.
• Participación en una feria de resolución pacífica en la escuela.

Difusión

• Invitar a las familias a una reunión donde compartan las actividades realizadas y los mensajes aprendidos.
• Elaborar y repartir carteles con consejos para resolver conflictos.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?
• Ronda de agradecimientos y compromisos para mantener la paz.

Avances

• Evaluación mediante observación participativa y portafolio con registros, dibujos y narraciones.
• Preguntas guiadas: ¿Qué aprendiste? ¿Qué te gustaría seguir aprendiendo?

Presentamos

Reflexión inicial

• Planteamos una historia sencilla: “En la comunidad, algunas veces hay peleas por cosas pequeñas. ¿Qué podemos hacer para que todos vivan en paz?”
• Diálogo en círculo con preguntas: ¿Qué pasa cuando alguien se enoja, o cuando alguien no comparte?

Recolectemos

Saber previo

• ¿Qué saben sobre cómo resolver peleas o conflictos?
• Juego de memoria con tarjetas: imágenes de acciones pacíficas y violentas.
• Breve dibujo colectivo sobre cómo creen que se puede solucionar un conflicto.

Formulemos

Definir el problema

• Delimitamos el problema: “¿Cómo podemos ayudar a resolver conflictos en la comunidad?”
• Elaboramos un mapa mental simple con ideas: escuchar, hablar, respetar, compartir.

Organizamos

Equipos y tareas

• Formamos equipos que diseñarán soluciones: cuentos, carteles, dramatizaciones.
• Cada equipo escoge un aspecto a trabajar: comunicación, respeto, ayuda.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Realización de pequeñas obras teatrales o cuentos con personajes que resuelven conflictos.
• Creación de carteles con frases como “Escucha antes de actuar” o “Comparte y respeta”.

Comprobamos y analizamos

Revisión y reflexión

• Presentamos las obras y discutimos qué aprendieron.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué funcionó? ¿Qué podemos mejorar?
• Registro en un cuaderno de lo más importante.

Compartimos

Socializar aprendizajes

• Presentar en la comunidad escolar las soluciones y reflexiones.
• Invitar a las familias a una pequeña reunión para compartir lo aprendido.
• Elaborar un mural o cartel con los mensajes clave.