Planeacion Didáctica de Fiestas Mexicanas para Primer Grado de Preescolar | Actividades y Recursos Quincenales

Semana 1: Descubriendo las Fiestas Mexicanas y el Valor del Respeto

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción tradicional mexicana para captar su atención y crear un ambiente festivo.
• Mostrar fotografías coloridas de diferentes celebraciones mexicanas en noviembre, enfocándose en las expresiones de alegría y respeto.
• Preguntar a los niños qué saben sobre las fiestas y qué les gustaría aprender.

Desarrollo:

• Juegos sensoriales con objetos relacionados con las festividades: papel picado, pequeñas banderas, semillas, y elementos textiles tradicionales.
• Explorar y tocar estos objetos, fomentando la curiosidad y la representación gráfica de ideas mediante dibujos sencillos de los objetos que más llamaron su atención.
• Conversar sobre cómo las familias celebran y cómo se sienten en esas fiestas, usando recursos gráficos personales y de la comunidad.

Cierre:

• Cantar una canción o hacer un breve baile tradicional para cerrar la actividad con alegría.
• Pedir a los niños que compartan qué les gustó más del día y qué les gustaría hacer en la próxima actividad.

Martes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido el día anterior con un juego de adivinanzas usando objetos y fotografías.
• Introducir la idea de que en las fiestas mexicanas también se pasea, se come y se comparte en familia.

Desarrollo:

• Realización de una actividad artística sencilla: crear una "máscara de fiesta" con materiales de textura suave y colorida (papel, tela, plumas).
• Explorar los materiales sensoriales y permitir que cada niño arme su máscara, promoviendo la expresión artística y la representación gráfica de sus ideas.

Cierre:

• Mostrar las máscaras y conversar sobre cómo cada una es diferente, fomentando el respeto por la diversidad.
• Cantar una canción relacionada con las festividades para cerrar el día con alegría.

Miércoles

Inicio:

• Recuento breve de las actividades pasadas, reforzando la idea de respeto y alegría en las fiestas.
• Introducir la historia sencilla de una celebración mexicana, usando recursos visuales y narración adecuada para su edad.

Desarrollo:

• Juegos de clasificación con objetos relacionados con las fiestas: separar semillas, papel picado, pequeñas figuras.
• Explorar y clasificar los objetos por tamaño, color o textura, usando el pensamiento científico y promoviendo el trabajo en equipo.

Cierre:

• Compartir en círculo qué objetos más les gustaron y por qué.
• Cantar una canción tradicional para fortalecer el vínculo cultural y emocional.

Jueves

Inicio:

• Presentar un cuento breve y visual sobre una celebración mexicana, promoviendo la escucha activa y el interés por la cultura.

Desarrollo:

• Dibujar en grandes hojas o en el suelo con tizas o crayones, representando la historia del cuento.
• Promover la expresión gráfica y el descubrimiento de ideas, vinculando las imágenes con sus emociones y experiencias.

Cierre:

• Compartir sus dibujos y expresar en palabras qué les gustó más de la historia.
• Finalizar con una canción o danza relacionada con la tradición mexicana.

Viernes

Inicio:

• Revisión participativa de lo aprendido en la semana, con preguntas sencillas y apoyo visual.

Desarrollo:

• Juego de roles: imitar una fiesta mexicana, usando disfraces sencillos y objetos de la comunidad.
• Fomentar la interacción social, la empatía y el respeto a las diferentes formas de celebrar y expresarse.

Cierre:

• Presentación de los roles y fotos de la actividad.
• Cierre con una canción y un aprecio por la participación de todos.

Semana 2: Celebrando y Compartiendo nuestras Tradiciones

Lunes

Inicio:

• Revisar lo que aprendieron sobre las fiestas y las formas en que las familias mexicanas celebran.
• Plantear la idea de que en cada familia hay tradiciones que también podemos compartir.

Desarrollo:

• Escuchar y contar historias familiares o de la comunidad relacionadas con las festividades.
• Explorar objetos familiares que tengan relación con estas tradiciones (recuerdos, prendas, alimentos).

Cierre:

• Compartir en círculo qué objetos o historias les gustan y qué les gustaría aprender más.
• Cantar una canción que represente la unión familiar y cultural.

Martes

Inicio:

• Introducir la idea de que todos podemos crear nuestras propias celebraciones y tradiciones.

Desarrollo:

• Crear pequeñas "fiestas" en el aula, con decoraciones, música y comida imaginaria.
• Usar recursos sensoriales para explorar sabores, olores y texturas de alimentos típicos en las celebraciones mexicanas.

Cierre:

• Compartir cómo se sienten en estas pequeñas celebraciones y qué les gustaría hacer en una fiesta real.
• Finalizar con una danza o canción que represente la alegría de compartir.

Miércoles

Inicio:

• Recordar las actividades anteriores y reforzar la importancia del respeto y la inclusión en las celebraciones.

Desarrollo:

• Juego de clasificación de objetos y alimentos según su origen cultural o uso en las fiestas.
• Explorar y conversar sobre la diversidad de tradiciones en diferentes regiones y comunidades.

Cierre:

• Compartir en círculo qué tradiciones les gustaría probar o aprender.
• Cantar canciones tradicionales para cerrar el día.

Jueves

Inicio:

• Introducir una historia sencilla sobre la paz y la convivencia en las fiestas, promoviendo valores éticos y sociales.

Desarrollo:

• Realización de un mural colectivo en el que cada niño pegue o dibuje algo que represente la paz y la convivencia en las celebraciones.
• Promover la expresión gráfica y la reflexión sobre cómo podemos ser respetuosos y amables en nuestras fiestas y en la vida diaria.

Cierre:

• Compartir lo que cada uno dibujó y expresar en palabras qué significa para ellos la paz.
• Cantar una canción de paz y amistad.

Viernes

Inicio:

• Revisión de las actividades y aprendizajes de la semana, reforzando el valor del respeto y la diversidad.

Desarrollo:

• Juego de "la rueda de las tradiciones": los niños giran una rueda con diferentes tradiciones y cuentan qué saben o qué les gustaría hacer.
• Diálogo grupal sobre cómo podemos mantener vivas nuestras tradiciones en la comunidad y en la escuela.

Cierre:

• Celebrar con una pequeña muestra o presentación de lo aprendido y disfrutado.
• Finalizar con una canción de celebración y reconocimiento a todos los niños.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una exposición visual y sensorial titulada "Mis Tradiciones y Fiesta", en la cual los niños presentarán sus máscaras, dibujos, objetos y pequeñas historias relacionadas con las festividades mexicanas, promoviendo la expresión artística, gráfica y oral.

¿Cómo?

• Cada niño expondrá su máscara y explicará, en palabras sencillas, qué representa y qué le gustó de hacerla.
• Compartirá algunos dibujos o fotos de los objetos que exploraron y sus historias familiares.
• Participarán en una pequeña muestra en la escuela con música, bailes y relatos, invitando a las familias.

Criterios de evaluación:

• Participación activa y entusiasmo en las actividades.
• Capacidad para expresar ideas sencillas sobre las tradiciones.
• Respeto y colaboración con sus compañeros.
• Uso de diferentes formas de expresión (dibujo, palabra, objetos sensoriales).

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observaciones durante las actividades lúdicas y artísticas, registrando interés, participación y respeto.
• Registro de las expresiones orales y gráficas de los niños, identificando avances en su vocabulario y habilidades de representación.
• Diálogo con las familias, solicitando retroalimentación sobre las tradiciones que comparten en casa.
• Valoración de la actitud de respeto y colaboración en actividades grupales.
• Uso de fichas de seguimiento para documentar los logros en habilidades sensoriales, motrices y sociales relacionadas con el proyecto.

Este plan promueve un aprendizaje lúdico, sensorial y cultural, respetando el ritmo y las capacidades de niños de 3 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y sus ejes articuladores.