Planeacion Didáctica de Navidad para Primer Grado de Preescolar: Actividades Semanales para Celebrar y Aprender

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Nuestra Navidad
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Multigrado primero, segundo y tercero
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, usando diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria.
• Producciones gráficas para vincularse socialmente y acercarse a la cultura escrita.
• Producción de expresiones creativas con elementos artísticos.

Lenguajes (PDA):

• Uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos para expresar ideas, emociones y gustos, reflejando su interpretación del mundo.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Precisión y coordinación en movimientos al manipular objetos y materiales, considerando sus capacidades y condiciones.

Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción de bienvenida “¡Feliz Navidad!” con movimientos corporales y gestos.
• Charlar en círculo sobre qué les gusta de la Navidad, usando palabras, gestos y señas para expresar sus ideas y emociones.

Desarrollo:

• Explorar materiales navideños: bolitas, cintas, papeles de colores, con las manos, para sentir texturas, colores y formas (actividad sensorial).
• Crear una “tarjeta navideña” con papeles, pegatinas y dibujos, usando coordinación motriz fina.
• Juego de movimiento: imitar movimientos de personajes navideños (reyes magos, renos, árboles).

Cierre:

• Contar una pequeña historia navideña con ayuda de imágenes y gestos, invitando a los niños a repetir y expresar con su cuerpo.

Martes

Inicio:

• Saludo con música y movimiento, con gestos que representen la alegría navideña.
• Preguntas sencillas: “¿Qué colores ves en la Navidad?” y “¿Qué te gusta comer en Navidad?” usando signos y palabras.

Desarrollo:

• Juego sensorial con “nieve” (pueden usar algodón o espuma) para que los niños experimenten la textura y el frío.
• Crear un mural colectivo: pegar figuras navideñas (estrellas, árboles, corazones) recortadas y decoradas por los niños.
• Movimiento libre: bailar con cintas de colores imitando movimientos de estrellas o árboles.

Cierre:

• Relato colectivo: cada niño comparte algo que hizo o le gusta de la Navidad, usando gestos y palabras clave.

Miércoles

Inicio:

• Canción navideña con movimientos y gestos: “Campana, campana”.
• Breve ronda de diálogo: “¿Qué regalo te gustaría en Navidad?” usando señas y palabras.

Desarrollo:

• Juego de roles: simular que decoran un árbol navideño con objetos suaves y brillantes, coordinando movimientos y manipulando objetos con cuidado.
• Dibujar en grande en papel mural: lo que les gustaría recibir o dar en Navidad, usando crayones y gestos para expresar sus ideas.
• Movimiento: imitar el corte de un árbol con brazos y pasos, coordinando cuerpo y espacio.

Cierre:

• Cuento con imágenes: “La historia del árbol de Navidad”, invitando a los niños a señalar y repetir palabras y gestos claves.

Jueves

Inicio:

• Cantar y moverse con la canción “Noche de paz”.
• Pregunta: “¿Qué sonidos escuchas en Navidad?” con gestos y sonidos imitativos.

Desarrollo:

• Juego sensorial con instrumentos musicales sencillos (campanas, panderetas) para explorar sonidos y ritmos.
• Crear una “orquesta navideña” con los niños, tocando y moviendo instrumentos en grupo.
• Explorar movimientos: imitar la caída de nieve o estrellas en el cielo, usando el cuerpo y el espacio.

Cierre:

• Compartir en círculo: cómo se sienten en Navidad, usando palabras, gestos y expresiones faciales.

Viernes

Inicio:

• Ronda de saludos con gestos y palabras en diferentes idiomas que conozcan: “Hola”, “Feliz Navidad”.
• Breve diálogo: “¿Qué te hizo feliz esta semana?” con signos y palabras.

Desarrollo:

• Creación colectiva: hacer una guirnalda con papel y cintas, cada niño aporta una figura o dibujo.
• Juego de movimiento: “El árbol navideño” donde cada uno se convierte en un árbol con ramas y adornos, moviéndose en grupo.
• Presentación: cada niño muestra su tarjeta o figura navideña y explica con gestos qué representa.

Cierre:

• Cuento navideño con imágenes, invitando a los niños a señalar y repetir palabras y gestos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una “Galería Navideña” con las tarjetas, figuras, dibujos y adornos creados por los niños, acompañados de una pequeña exposición en el aula.

¿Cómo?
Los niños explican con gestos, palabras y señas lo que han hecho y qué les gusta de la Navidad.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y creativas.
• Uso de gestos, palabras y señas para expresar ideas y emociones.
• Coordinación en movimientos y manipulación de materiales.
• Capacidad para compartir y explicar sus creaciones.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar continuamente la participación y expresión de los niños durante las actividades.
• Anotar anécdotas sobre cómo usan gestos y palabras para comunicarse.
• Formular preguntas abiertas para promover la expresión oral y no verbal.
• Valorar la coordinación motriz en actividades de manipulación y movimiento.
• Fomentar la reflexión conjunta en los cierres, promoviendo que los niños compartan lo que aprendieron y disfrutaron.