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Planeacion Didáctica de Primer Grado de Preescolar: La Luz Solar por Fases Metodológicas para un Aprendizaje Significativo

Por • 15/11/2025 • Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información del Proyecto

Nombre del Proyecto: La luz solar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escaso conocimiento sobre fenómenos naturales. Muchos niños y niñas no comprenden qué es la luz solar, ni su importancia porque no se les ha permitido observarla, experimentarlo o hablar sobre ella de forma guiada.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

  • Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
  • Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
  • Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

  • Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.
  • Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
  • Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
  • Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Fase 1

Conocer lo que los niños saben sobre la luz y la luz solar, y presentar el tema mediante experiencias sensoriales.

  • Círculo sensorial: Sentar a los niños en círculo y poner en el centro objetos que reflejen luz (espejos pequeños, papel aluminio, globos transparentes). Pedirles que toquen, miren y describan qué sienten con sus manos y ojos.
  • Exploración de sombras: Con una linterna o luz natural, proyectar sombras en la pared y que los niños toquen y muevan objetos para ver cómo cambian las sombras.
  • Canciones y cuentos con luz: Escuchar canciones y cuentos cortos sobre el sol y la luz, usando marionetas o imágenes para estimular la atención sensorial.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Fase 2

Guiar a los niños a hacer preguntas simples sobre la luz solar y ofrecerles experiencias para que formulen ideas propias.

  • Dibujo libre: Con crayones y papel, que los niños dibujen cómo imaginan la luz del sol en un día soleado.
  • Juego de sombras con el cuerpo: Que los niños formen sombras con sus manos o cuerpos en la pared, y compartan qué ven.
  • Experimento con objetos: Colocar objetos en diferentes lugares con y sin luz solar y preguntar qué pasa con ellos (se calientan, cambian de color).

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Fase 3

Observar y comparar los resultados para entender qué aprendieron sobre la luz solar.

  • Comparación de objetos: Tocar y comparar objetos en la sombra y en la luz solar para notar diferencias.
  • Observación guiada: Con ayuda del maestro, observar cómo un vaso transparente con agua y un papel de color se ve diferente con luz solar.
  • Cuento con imágenes: Contar una historia sencilla sobre un sol que ayuda a los animales y plantas, usando imágenes y dramatización.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Fase 4

Construir una experiencia o objeto que represente lo aprendido, observar resultados y compartirlo con otros.

  • Construcción con materiales sensoriales: Crear un sol con papel de aluminio y palitos de helado, que los niños puedan manipular y mover en el aula.
  • Día del sol: Organizar una actividad al aire libre, donde los niños puedan sentir el calor y la luz del sol en sus rostros, expresando cómo se sienten.
  • Presentación sencilla: Que los niños muestren su dibujo o su sol de papel, diciendo qué aprendieron o qué les gusta del sol.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Actividad

Descripción

Sugerencias para 3 años

Exploración sensorial continua

Promover que los niños sigan explorando objetos que reflejen luz en diferentes momentos del día.

  • Juegos de luz y sombra con linternas y objetos en diferentes horarios.
  • Conversaciones sobre cómo se sienten en días soleados y nublados.

Vida cotidiana

Promover que los niños compartan experiencias sobre el sol en su día a día.

  • Preguntar qué hacen en el sol o qué les gusta hacer cuando hay mucho sol.
  • Observar cómo el sol calienta y cambia las cosas en su entorno.

Evaluación formativa

Observar la participación, interés y comprensión de los niños en las actividades.

  • Registrar sus expresiones, dibujos y comentarios.
  • Notar si pueden distinguir cuándo hay sol y cuándo no.

Producto de Desempeño Auténtico

Un mural sensorial donde los niños peguen objetos reflectantes, dibujen y compartan qué aprendieron sobre la luz solar, usando sus propias palabras y expresiones corporales.

Sugerencias de evaluación formativa

  • Observar cómo los niños participan en las actividades sensoriales y experimentales.
  • Registrar sus preguntas, dibujos y expresiones sobre el tema.
  • Ver si pueden identificar cuándo hay luz solar y cuándo no, en diferentes momentos del día.
  • Recoger sus aportaciones en conversaciones y dramatizaciones para valorar su comprensión y curiosidad.
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