Planeacion Didáctica de Primer Grado de Preescolar: Profesiones y oficios por fases metodológicas

Objetivo

Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre profesiones y oficios mediante experiencias sensoriales y lúdicas.

• Exploración sensorial: Presentar diferentes objetos relacionados con profesiones (casco de policía, gorra de chef, martillo de carpintero, bata de médico). Los niños los manipulan, los sienten, los observan y expresan qué les parecen.
• Cuento sensorial: Narrar un cuento con elementos táctiles y visuales sobre un día en la vida de un profesional, usando disfraces y objetos para activar los sentidos.
• Juego libre de roles: Espacio de juego con disfraces y objetos de profesiones donde los niños puedan manipular y explorar libremente.

Recursos

Objetos, disfraces, cuentos, música, espacio para juego libre.

Objetos relacionados con profesiones, disfraces, música ambiental, espacio de juego.

Objetivo

Fomentar la curiosidad y promover la formulación de preguntas simples sobre las profesiones.

• Dibujo colectivo: En una cartulina grande, los niños dibujan o colocan pegatinas de objetos relacionados con profesiones, comentando qué hacen con esos objetos.
• Rincón de preguntas: Se invita a los niños a señalar objetos o personajes y a decir qué profesiones creen que representan.
• Juego de imitación: Imitar sonidos o movimientos de diferentes profesiones (por ejemplo, el sonido de un coche de policía, el ritmo de un chef manejando una cuchara).

Recursos

Imágenes, objetos, materiales para dibujar, música, espacio para imitación.

Objetos, imágenes, material de dibujo, espacio para imitación motriz.

Objetivo

Observar y comparar para comprender las diferencias y similitudes en las profesiones.

• Comparación sensorial: Agrupar objetos por su uso (herramientas de diferentes profesiones) y hablar sobre las diferencias y similitudes.
• Cuento con personajes: Leer un cuento donde diferentes personajes desempeñan profesiones y preguntar a los niños qué profesiones vieron y qué les gustó más.
• Juego de roles: Participar en juegos simbólicos en los que representan profesiones diferentes, usando disfraces y objetos.

Recursos

Objetos, cuentos, disfraces, espacio para juego simbólico.

Objetos, cuentos, disfraces, espacio de juego.

Objetivo

Crear una representación tangible de las profesiones mediante actividades prácticas y compartir lo aprendido.

• Construcción de profesiones: Con materiales de manipulación (cajas, telas, papel) realizar pequeñas "herramientas" o "uniformes" de profesiones.
• Exposición sensorial: Crear una cartelera con objetos, dibujos y fotografías de las profesiones, que los niños puedan explorar y comentar.
• Presentación artística: Mostrar una pequeña obra o canción sobre profesiones, donde los niños puedan participar con movimientos y sonidos.

Recursos

Materiales de manipulación, fotografía, carteles, espacios de exposición, música.

Materiales para construir, objetos, espacio para exposición, recursos artísticos.

Habilidades

• Coordinación motriz fina al manipular objetos y herramientas.
• Coordinación motriz gruesa en movimientos de imitación y juego.
• Comunicación oral a través de la expresión y el diálogo.

Vida cotidiana

• Reconocer en su entorno objetos y personas relacionadas con profesiones.
• Participar en actividades de juego y exploración con objetos de su entorno.

Evaluación

• Observación de la participación en actividades sensoriales y de juego.
• Registro de expresiones orales y artísticas relacionadas con las profesiones.
• Producto de desempeño: Creación de un "mural de profesiones" con las contribuciones de los niños y fotos de sus actividades.