Planeacion Didáctica para primer grado de preescolar: La luz solar por fases metodológicas
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica
Nombre del Proyecto: La luz solar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escaso conocimiento sobre fenómenos naturales. Muchos niños y niñas no comprenden qué es la luz solar, ni su importancia porque no se les ha permitido observarla, experimentar o hablar sobre ella de forma guiada.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):
- Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA):
- Indaga sobre los cuidados que necesitan las plantas y los animales de su comunidad.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Exploración sensorial y movimiento | Se invita a los niños a sentir y explorar el ambiente en busca de señales de luz solar, como la sombra o la luz que entra por la ventana. |
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Campos formativos:
Campo formativo | Desarrollo |
|---|---|
Exploración y conocimiento del mundo natural | Los niños exploran cómo la luz solar produce sombras y calor, usando todos sus sentidos. |
Desarrollo físico | Actividades motrices como estirarse, caminar y tocar objetos en diferentes lugares del aula. |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Diálogo guiado y dibujo | Se conversa con los niños sobre qué sienten y observan respecto a la luz del sol. Se les invita a dibujar lo que más les gusta del sol, usando colores y formas sencillas. |
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Campos formativos:
Campo formativo | Desarrollo |
|---|---|
Lenguaje y comunicación | Los niños expresan sus ideas y emociones sobre la luz solar mediante dibujos y palabras simples. |
Pensamiento matemático | Reconocer formas y patrones en las sombras y en las representaciones del sol. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Observación y comparación | Se comparan las sombras generadas en diferentes momentos del día y en diferentes lugares del aula. |
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Campos formativos:
Campo formativo | Desarrollo |
|---|---|
Exploración y conocimiento del mundo natural | Los niños reconocen cómo la luz solar influye en las sombras y en la temperatura. |
Pensamiento crítico | Analizan y comparan las diferentes formas y tamaños de sombras en diferentes condiciones. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Construcción de un "Reloj Solar" sencillo | Usando materiales manipulables (cartón, palitos, papel de colores), los niños crean una estructura que indique cómo la sombra se mueve con el sol. |
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Sugerencias para compartir:
- Mostrar sus dibujos y maquetas a sus compañeros y familiares en una pequeña exposición en el aula.
- Cantar una canción sencilla sobre el sol y las sombras, acompañada de movimientos que imiten la salida y puesta del sol.
Complementos:
Habilidades y vida cotidiana | Desarrollo |
|---|---|
Juego y exploración | Fomentar que los niños sigan explorando cómo el sol afecta diferentes objetos y plantas en su entorno cercano. |
Vida cotidiana | Promover el cuidado de las plantas y animales en casa y en la comunidad, relacionando la luz solar con su bienestar. |
Producto de Desempeño Auténtico
- Una maqueta sencilla de un "Reloj Solar" que los niños hayan construido y decorado, demostrando su comprensión básica de cómo la luz solar produce sombras y movimiento en ellas.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades para identificar cómo los niños expresan sus ideas y comprenden el fenómeno de la luz solar.
- Registro de dibujos, participaciones en diálogos y participación en actividades prácticas.
- Comentarios y preguntas durante las actividades para promover la reflexión y el pensamiento crítico.
- Retroalimentación positiva para fortalecer su interés y comprensión sobre los fenómenos naturales relacionados con la luz solar.
