Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: ¡Modelamos una vida de paz! Actividades quincenales para fomentar valores y convivencia

Semana 1: Explorando nuestras emociones y formas de comunicarnos

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sencilla sobre las emociones (ejemplo: "Estoy feliz" o "Estoy triste").
• Presentar un muñeco o figura que represente diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa) y preguntar a los niños qué sienten cuando ven cada uno.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Los niños manipulan tarjetas con caras que expresan distintas emociones y las comparan con sus propias expresiones faciales.
• Juego de gestos: Imitan y expresan emociones usando solo gestos y movimientos corporales, en pequeños grupos.

Cierre:

• Ronda de palabras: Cada niño menciona qué emoción le gustó más y por qué, usando gestos o palabras sencillas.
• Canción de cierre sobre compartir emociones.

Martes

Inicio:

• Presentar objetos o imágenes de diferentes gustos y necesidades (una manzana, un juguete, agua).
• Preguntar a los niños qué necesitan o desean en diferentes situaciones.

Desarrollo:

• Juego de role play: Los niños representan situaciones en las que expresan necesidades usando señas, gestos o palabras sencillas (ejemplo: pedir agua, decir que quieren jugar).
• Uso de imágenes para comunicar gustos y necesidades y practicar señas básicas.

Cierre:

• Cuento sensorial: Narrar una historia sencilla con objetos que representan diferentes necesidades y gustos.
• Reflexión grupal sobre cómo podemos comunicar lo que queremos y necesitamos.

Miércoles

Inicio:

• Presentar un mural con dibujos de la comunidad y sus miembros (familia, vecinos, maestros).
• Preguntar quiénes forman parte de su comunidad y cómo se sienten en ella.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Crear collages con materiales diversos (papel, tela, texturas) que representen su comunidad y sus emociones relacionadas.
• Juego de señas y movimientos: Representar a diferentes miembros de la comunidad y cómo ayudan a otros.

Cierre:

• Compartir sus collages y decir una palabra o gesto que represente cómo se sienten en su comunidad.
• Canción sobre la comunidad y la paz.

Jueves

Inicio:

• Presentar sonidos y ruidos de la naturaleza (agua, viento, animales).
• Preguntar qué sienten o piensan cuando escuchan esos sonidos.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Escuchar diferentes sonidos y hacer movimientos o gestos que los representen.
• Juego de imitación: Imitar los sonidos y movimientos con todo el cuerpo, promoviendo la expresión corporal.

Cierre:

• Conversar sobre cómo los sonidos nos hacen sentir y qué podemos decir o hacer para expresar esas emociones.
• Relajación sencilla con música suave.

Viernes

Inicio:

• Revisión de la semana con una ronda de palabras, gestos o señas que aprendieron.
• Mostrar un mural con las actividades de la semana.

Desarrollo:

• Juego de memoria: Emparejar imágenes y gestos que representen emociones, gustos, necesidades y comunidad.
• Crear un pequeño mural colectivo con dibujos y señas de las emociones y necesidades que aprendieron.

Cierre:

• Compartir lo que más les gustó y lo que aprendieron usando gestos o palabras.
• Canción de despedida sobre expresar emociones y comunicarse con paz.

Semana 2: Expresando y compartiendo en comunidad

Lunes

Inicio:

• Presentar un cuento corto sobre amigos que comparten y ayudan.
• Preguntar qué hacen los personajes para ser amigos y pacíficos.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: Representar acciones de compartir y ayudar usando gestos y movimientos.
• Crear con plastilina o materiales blandos figuras que simbolicen la amistad y la paz.

Cierre:

• Cada niño comparte qué gesto o palabra usó en el juego para expresar amistad.
• Cantar una canción sobre compartir y ayudarse.

Martes

Inicio:

• Revisión de gestos y señas aprendidas en la semana pasada.
• Mostrar imágenes de acciones positivas (dar la mano, abrazar, compartir).

Desarrollo:

• Juego de "¿Qué hago si...?" con situaciones donde deben usar gestos o palabras para resolver conflictos o expresar paz.
• Uso de títeres o muñecos para practicar acciones pacíficas.

Cierre:

• Reflexión grupal: cómo podemos ser amigos y ayudar en nuestro entorno.
• Cantar y bailar una canción sobre paz y amistad.

Miércoles

Inicio:

• Presentar diferentes sonidos de la naturaleza y de la comunidad.
• Preguntar qué sienten y qué pueden decir o hacer ante esos sonidos.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Crear sonidos con objetos cotidianos (tambores, hojas, agua).
• Movimiento: Imitar los sonidos con movimientos corporales o gestos.

Cierre:

• Compartir cómo se sienten con los sonidos y qué palabras o gestos usan para expresar esas emociones.
• Relajación con música tranquila.

Jueves

Inicio:

• Presentar un mural con dibujos de acciones de paz y comunidad.
• Preguntar qué acciones hacen que la comunidad sea pacífica y feliz.

Desarrollo:

• Juego de roles: representar acciones de paz, ayuda y respeto usando gestos, señas y movimientos.
• Crear una "bandera de la paz" con materiales diversos y decorarla con dibujos o recortes.

Cierre:

• Compartir cada uno qué dibujo o acción les gusta más y por qué.
• Canción sobre la paz y la amistad.

Viernes

Inicio:

• Revisión de las actividades y aprendizajes de las dos semanas.
• Mostrar el mural colectivo de la semana.

Desarrollo:

• Juego de memoria: relacionar gestos, sonidos y acciones de paz y comunidad.
• Realizar una pequeña obra de teatro o dramatización sencilla usando lo aprendido.

Cierre:

• Compartir qué aprendieron sobre expresar emociones, necesidades, paz y amistad.
• Canción de despedida sobre ser amigos y vivir en paz.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Nuestra Vida de Paz", donde los niños dibujan o pegan imágenes que representan emociones, necesidades, acciones de paz y comunidad. Incluyen gestos o señas que aprendieron para expresar esas ideas. Además, cada niño tendrá una pequeña tarjeta con una acción o gesto que puede usar para mostrar paz o amistad en su día a día.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y dramatizaciones.
• Uso correcto de gestos, señas o palabras para expresar emociones y necesidades.
• Capacidad para identificar acciones pacíficas y relacionarlas con su comunidad.
• Creatividad y compromiso en la elaboración del mural y las tarjetas.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades: cómo utilizan gestos, señas y palabras para comunicarse.
• Registro de participación en juegos y dramatizaciones.
• Diálogo con los niños sobre qué aprendieron y qué acciones pueden practicar en casa o en la escuela.
• Revisión del mural colectivo y las tarjetas para valorar la comprensión y expresión de ideas de paz y comunidad.
• Retroalimentación positiva y preguntas abiertas para promover la reflexión sobre sus acciones y emociones.